局我是谁为了谁依靠谁大讨论活动方案

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1、创建党员模范示范岗，以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导，认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神局我是谁为了谁依靠谁大讨论活动方案　　为深入贯彻落实党的十八大精神，进一步加强司法行政队伍纪律作风建设，根据宜昌市委政法委《关于在党的群众路线教育实践活动中深入开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论的通知》精神，局党组研究决定，在全市司法行政系统党员干部中深入开展“我是谁、为了谁、依靠谁”专题讨论，深入查找整改作风建设存在的问题，进一步站稳群众立场、增进群众感情，提高机关服务基层、服务群

2、众的水平。现结合全市司法行政队伍建设实际，制定实施方案如下：　　一、指导思想紧紧围绕课堂教学改革的要求，着眼于保持党的先进性，发挥党员教师的凝聚力与战斗力，用党员示范岗的创建来提升学校的教育教学质量创建党员模范示范岗，以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导，认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神　　“我是谁、为了谁、依靠谁”，事关司法行政队伍的根本属性和司法行政工作的根本目的、根本方法，搞清楚“我是准”，才能够把握正确定位；搞清楚“为了谁”，才能够明确努力方向；搞清楚“依靠谁’，才

3、能够找准力量源泉。只有把这三个问题搞清楚了，把执法为民的思想根基打牢了，才能够进一步自觉运用群众观点、自觉践行为民宗旨、自觉遵循群众路线，始终保持同人民群众的血肉联系，司法行政工作才能够获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。因此，开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论活动，是践行党的宗旨的有效途径，是推动司法行政工作科学发展的本质要求，是解决少数司法行政干警中存在突出问题的现实需要。　　二、目标任务　　以党的群众路线教育实践活动为契机，结合司法行政工作实际，以强化群众观点、践行为民宗旨、转变工作作风为

4、主题，着力解决全体司法行政干警在理想信念、宗旨意识、执法司法方面存在的突出问题，进一步增进群众感情，自觉保持同人民群众的血肉联系；进一步改进作风，提高新形势下做群众工作的能力；进一步严格遵守各项铁规禁令，自觉接受群众监督，努力建设一支忠诚可靠、执法为民、务实进取、公正廉洁的过硬司法行政队伍，为推进平安枝江、法治枝江建设提供坚强的组织保证。三、活动步骤　　认真学习，提高思想认识。组织全体党员干部认真学习习近平总书记视察湖北时的重要讲话，学习上级关于加强群众工作、改进工作作风的文件规定。要坚持全员参与，采取个

5、人自学、集体研学、专题辅学、座谈会等各种形式开展大讨论活动，广泛开展中国梦和理想信念、党性党风党纪宣传教育，使每一名党员干部都受到深刻的思想教育，打牢执法为民的思想基础。紧紧围绕课堂教学改革的要求，着眼于保持党的先进性，发挥党员教师的凝聚力与战斗力，用党员示范岗的创建来提升学校的教育教学质量创建党员模范示范岗，以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导，认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神　　深入讨论，查找突出问题。召开组织生活会或思想分析会，结合上海法官违纪违法案件、河南警察摔婴案

6、件等负面典型，采取“个人对照检查、自我批评，其他同志批评帮助”的方式，以整风精神，紧扣自身问题，把存在的问题找出来，把产生问题的原因弄清楚。要着力解决好三个方面的突出问题。一是解决影响党员领导干部形象的“四风”问题。按照聚焦“四风”和对照中央八项规定，省委六条意见要求，查宗旨意识牢不牢、工作作风实不实、精神状态好不好，廉洁自律严不严。二是解决影响司法行政机关公信力的问题。按照阳光执法、规范执法、公正廉洁执法的要求，查找司法不公、不严、不廉问题；查找不作为、慢作为、滥作为问题；查找耍特权、抖威风、谋私利问题

7、。三是解决影响人民群众安全感问题。要贴近实际，贴近群众，倾听群众反映突出的问题，联系自身职责，查找自身问题。对专题讨论查摆出来的问题，要逐条明确整改目标、责任，措施和时限。　　加强整改，建立长效机制。要切实抓好群众工作制度的建立健全和制度执行情况的检查督办，保证作风建设和群众工作常态长效。继续开展司法行政机关“千名干警进千村安千家”、“优化法制环境，促进经济发展”活动，坚持司法行政领导干部联系服务企业制度、带案下访制度、警民恳谈等制度。同时，要适应新形势下群众工作的需要和根据群众意愿，创新群众工作机制，适

8、时推出便民利民服务举措。要结合业务特点，创新、打造具有本单位特点的群众工作经验和制度规范，切实把解决司法行政干部思想、作风问题与为群众办实事好事结合起来，把解决眼前问题与解决长期存在的问题和机制制度建设结合起来。紧紧围绕课堂教学改革的要求，着眼于保持党的先进性，发挥党员教师的凝聚力与战斗力，用党员示范岗的创建来提升学校的教育教学质量创建党员模范示范岗，以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导，认真贯彻党的十六精神和全