探索我省民办高职院校和谐教育之路

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1、探索我省民办高职院校和谐教育之路【摘要】和谐教育是和谐社会的必然要求，民办高职教育是国民教育的重要组成部分，因此探索民办高职院校和谐教育之路显得十分迫切。本文结合福建地区经济和教育状况，分析了构建福建民办高职院校和谐教育的必要性，并在总结当前福建民办高职教育存在的不和谐因素基础上，提出构建福建民办高职院校和谐教育的几点建议。【关键词】福建民办高职院校和谐教育高职教育【屮图分类号】G648.7【文献标识码】A【文章编号】1006—9682(2009)01-0067-03[Abstract]Harmoniouseducationi

2、stherequirementoftheharmonioussociety.Privatehighervocationaleducationisanimportantpartofnationaleducation.Soitisextremelyurgenttoexploreaharmoniouswaytodevelopprivatehighervocationalschools.BasedontheeconomicandeducationalconditionsinFujianregion,thenecessitytodeve

3、lopharmoniouseducationinprivatehighervocationalschoolsinFujianprovinceisanalyzedinthispaper.SomesuggestionsofdevelopingharmoniouseducationinprivatevocationalschoolsinFujianarepresentedbasedonthesummarizationofdisharmoniousfactorsexistedcurrently.[Keywords]FujianPriv

4、atehighervocationalschoolHarmoniouseducationHighervocationaleducation民办高职院校作为我国教育事业新兴的有机组成部分，是对我国以传统公立大学为单一构成的高等教育的必要补充。近年来，民办高职院校蓬勃发展，培养出大批高素质技能型专门人才，为经济和社会发展作出了重要贡献。当前，不管是中央还是地方，越来越重视和支持民办高职教育的发展。我省教育系统，应当抓住机遇，乘势而上，积极构建我省民办高职院校的和谐教育，以便更好地为构建和谐福建和建设海峡西岸经济区服务。一、和谐教育

5、的内涵和谐教育有广义和狭义之分。根据胡锦涛总书记对“和谐社会”内涵的精辟论述，广义和谐教育应理解为：就是实现了教育系统内部的民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序和教育系统外部的教育与社会、自然的高度和谐统一。而从狹义的角度讲：是从学生自身发展需要与社会发展需耍的统一出发，通过教育活动促进学生在基本素质获得和谐发展的基础上，个性能够获得充分发展。和谐教育所运用的方法是从调控教育系统结构中诸要素的关系入手，为学生身心健康发展创造和谐的教育条件和氛围，实现教育的整体优化，师生教学相长，促进学生素质全面、和谐、充分的发展，

6、实现学校、社会、家庭的和谐共进。二、构建我省民办高职院校和谐教育的必要性1.构建民办高职院校和谐教育是构建社会主义和谐社会的要求随着社会经济的快速发展，我国高等教育规模不断扩大，呈现出从精英教育向大众教育迈进的发展趋势，其中民办高职院校是实现我国高等教育大众化的重要力量，同时也成为国民教育体系的重要组成部分。构建社会主义和谐社会，意味着构建与之相适应的社会主义和谐教育。构建和谐教育，通过培养、造就社会需耍的各种人才，促进整个社会的和谐发展。可见，探索民办高职院校和谐教育之路是构建社会主义和谐社会的必然要求。2.构建民办高职院校

7、和谐教育是建设海峡西岸经济区的要求民办高职院校是培养应用型高技能人才的新型教育模式。当前我省正大力推进海峡西岸经济区建设，其任务十分艰巨。从经济发展状况来看，电子信息，以汽车、摩托车生产为主的机械、纺织服装鞋帽、食品轻工已成为我省的重点产业或支柱产业。在可以预见的一个长期范围内，我省“蓝领”就业岗位将趋于增加，现代经济发展迫切要求“蓝领”从单纯的劳动力转变为具冇较高文化、科技素质的专门人才。因此，我省民办高职院校应迎合海峡西岸经济区建设的冃标任务，探索民办高职院校和谐教育之路，主动融入、主动对接海西经济区建设。3.构建民办高职

8、院校和谐教育是我省高等职业教育改革的要求2007年3月，我省成立了五个高等职业教育改革与建设调研组，重点调研今后三年高职教育在高技能人才培养、职业技术培训、应用技术开发等方面的具体冃标任务；从办学实际出发，在示范性高职院校建设、精品专业建设、“双师型”教师队伍建设、实训基地建