《申请电子信箱》.doc

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1、《申请电子信箱》讲课人：李俊晓一、教学目标［情感目标］：1、认识电子邮件和传统邮件的区别，体会电子邮件的优越性         2、培养学生小组合作，互帮互助的精神3、培养学生迎接挑战，探索知识的精神；4、进一步培养学生养成遵守网络道德规范的良好习惯［能力目标］：1、进一步培养学生从网络上获取信息的能力             2、培养学生自主探索、实践操作和通过协助工作解决实际问题的能力［认知目标］：1、掌握电子邮件的申请方法                      2、理解电子邮件地址格式3、了解发送邮

2、件的方法二、教学重点和难点重点：申请免费电子信箱的操作步骤。难点：注册资料的填写三、教学方法和教学策略根据教学目标和学生情况分析，对于本节课我主要采用了如下的教学方法：1．任务驱动法结合本课教学内容，教师通过精心设计，将教学内容寓于三个任务中，组成任务链，让学生通过对三个任务的完成，逐步获得成就感，从而更大地激发他们的求知欲，形成“以任务为主线，教师为主导，学生为主体”的任务驱动教学。2．演示法考虑到学生的自主探索能力不是很强，且形象思维占主导地位，让他们独立完成电子信箱的申请还是有一定的困难的。针对电子信箱

3、的申请过程，我采用演示法，使学生直观地获取知识，更快更好的掌握操作要领。3、比较归纳法主要体现在第1个环节讲解电子信箱的优越性和第三个环节中电子信箱地址的记忆时，采用此法有利于学生的理解记忆。四、教学媒体多媒体课件人手一台的多媒体网络教室五、教学过程合理的组织课堂教学是教育成功的关键。教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知，因此，本节课我将采用如下几个环节来实现教学目标。（一）比较导入，激发学生兴趣。利用课件展示学生实际生活中已

4、经了解和熟悉的一些交流信息的方式：如飞鸽传书、打电话、写信和使用电子信箱，展示表格，让各个小组根据课件内容展开讨论这些信息交流方式的优缺点，部分家庭条件较好和操作能力强的学生基本上已经有了自己的电子邮箱，已体会到电子信箱的优越性，此时教师提问这些学生归纳电子信箱的优越性。并提出“电子信箱有如此多的优点，我们是否有必要申请一个自已的信息，那么怎样才能申请到呢？”通过这个环节的展示和提问，可以激起学生申请电子信箱的欲望，为下一环节作出引导。（二）创设情境，寓于任务，主动探索。（4分钟左右）首先，利用多媒体投影仪展

5、示所创设的情境：为欢庆北京奥运会即将开幕，学校决定举办一个有关奥运会的知识展览，但因为人手有限，现要求全体师生能广泛收集有关资料并将相关资料发电子邮件给老师的电子信箱lijunxiao0607@xinhuanet.com创设情景的依据：这样导入新课的目的主要是考虑到如果纯粹地教学生申请邮箱的方法显得比较机械而带有程序性，且目前社会上比较关注和谈论过多的话题就是奥运会，创设这样的情景之后，能引起学生的兴趣和激发学生的内在的潜力。教师指出为了完成情景中所创设的这个任务，需要完成下面几个小任务：多媒体展示：任务1、

6、同学们能在互联网上找到几个可以申请免费电子邮箱的网站呢？请试一试！学生活动：打开IE，利用前面第1节所学知识快速积极的搜索。教师活动：巡视指导，并提醒学生利用前面所学的搜索知识可以找到提供免费信箱的网站，同时鼓励每组中所安插的操作水平较好的同学对个别学生进行帮助，体现学生的协作精神。教师展示部分学生找到网站，师生共同小结：网上提供免费邮箱的网站有很多，如163，126，雅虎，新浪、21世纪等都提供有免费邮箱。（三）任务递进，巩固重点，突破难点通过第1个任务的完成，大家知道有很多网站都提供免费的信箱，此示教师出

7、示任务农：任务2：打开http://www.126.com网站，进入网站主页，点击“注册邮箱”根据要求为自己起一个用户名，并想好密码，输入并检验是否可以通过。教师提出以126为例（126稳定性好，容量大，收发稳定，易申请），演示进入网站，注册信箱的过程。教师活动：教师演示申请过程，演示过程中对于重要步骤进行强调：1、填写用户名和密码时要仔细阅读填写要求，用户名既要符合要求，又要便于记忆，同时强调要有密码且密码要保密。2、强调指出通过条款其实就是126网对注册用户正确使用电子邮箱签订的协议，必须遵守，所以，在注

8、册条款下必须选择“我同意”选项，否则不能申请。教育学生要健康使用网络资源与他人友好交流，只有阅读通过条款并同意通过条款才能申请成功。学生活动：根据教师的演示，摸索操作，申请自已的信箱。教师活动：教师巡视指导，对于个别学生进行个别辅导。等大部分学生注册资料填写完成后，按“提交”，当出现注册成功的页面后，提醒学生根据页面提示记下自己的邮箱地址。根据以往教学经验，许多学生会将网址和电子邮箱地址混淆。因此，