使用电子信箱

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时间:2018-10-06

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1、使用电子信箱  教  材:《小学信息技术教程》第三册  课  型:新授课  课时安排:1课时  单  位:南京市滨江小学  授课人:万一龙  课  题:9、使用电子信箱  一、教学目标  1.学会使用浏览器发送邮件、接收邮件  2.学会回复、转发和删除电子邮件  二、教学重点  1.学会使用浏览器发送邮件。  2.学会使用浏览器回复、转发邮件  三、教学准备  1.多媒体网络教学系统  2.校园电子邮件系统。  3.校园bbs系统  4.教学课件一份。  四、教学过程教学内容教师活动学生活使用电子信箱  教  材:《小学信息技术教程》第三册  课  型:新授课  课时安排:1课时  单  

2、位:南京市滨江小学  授课人:万一龙  课  题:9、使用电子信箱  一、教学目标  1.学会使用浏览器发送邮件、接收邮件  2.学会回复、转发和删除电子邮件  二、教学重点  1.学会使用浏览器发送邮件。  2.学会使用浏览器回复、转发邮件  三、教学准备  1.多媒体网络教学系统  2.校园电子邮件系统。  3.校园bbs系统  4.教学课件一份。  四、教学过程教学内容教师活动学生活使用电子信箱  教  材:《小学信息技术教程》第三册  课  型:新授课  课时安排:1课时  单  位:南京市滨江小学  授课人:万一龙  课  题:9、使用电子信箱  一、教学目标  1.学会使用浏览

3、器发送邮件、接收邮件  2.学会回复、转发和删除电子邮件  二、教学重点  1.学会使用浏览器发送邮件。  2.学会使用浏览器回复、转发邮件  三、教学准备  1.多媒体网络教学系统  2.校园电子邮件系统。  3.校园bbs系统  4.教学课件一份。  四、教学过程教学内容教师活动学生活动  一、复习导入  同学们,上节课我们一起认识了电子信箱,并在我们学校的教育教学网站上申请了免费的电子信箱,这节课我们就一起来学习如何使用电子信箱。  二、使用浏览器发送邮件(任务一)  用自己申请的电子邮箱给万老师发一封信。  【第1步】打开浏览器窗口,进入滨江小学免费邮件系统主页。(www.njbj

4、xx.com)  【第2步】在“邮件地址”和“密码”栏中分别填上自己的用户名和密码,单击“签收”按钮,这时就进入了自己的电子邮箱页面。  【第3步】单击左侧的“撰写”按钮,打开发送邮件的网页。  【第4步】输入收件人的电子邮箱地址(wanlaoshi@njbjxx.com)和主题(报到),然后在信件内容输入框中输入信件的内容(我是……)。  【第5步】单击该页面上方或下方的“立即发送”按钮,就可以把信件发送出去。  学生给万老师发一封电子邮件。  三、接收电子邮件(任务二)  1、你们在给老师发信的同时,老师也发了一封主题为“电子信箱的使用”的电子邮件,不知道有没有同学同学收到这封信的?那

5、么怎样才能知道你有没有收到万老师发的这封信呢?  2、收读自己电子邮箱中的电子邮件。  【第1步】进入自己的“电子邮箱”网页。(如果已在邮箱内,这一步就可以省略)  【第2步】单击左边的“收件”按钮,这时可以看到收件箱中的邮件数。  【第3步】单击“主题”为“电子信箱的使用”的邮件就可以打开并阅读该邮件。  3、师讲解邮件页面的组成。  学生两人一组互相讨论  学生打开并阅读“主题”为“电子信箱的使用”的电子邮件。  四、回复电子邮件(任务三)  1、回复自己邮箱中“发信人”是万老师的邮件。  【第1步】进入自己的“电子邮箱”网页,打开要回复的邮件。  【第2步】单击“回复发件人”图标,此

6、时网页中就会出现回复电子邮件的页面。  【第3步】在邮件内容输入框中输入回复的内容后,单击“立即发送”按钮,就可以把回复的信件给发出去了。  2、直接发送的电子邮件和回复的电子邮件在主题上有什么区别?  1、让一个同学演示回复邮件的过程  2、全体学生回复“发信人”是万老师的电子邮件  学生回答  五、学生利用bbs交流邮箱地址  同学们进入校园bbs论坛,点击名为“信息技术课堂”的子论坛,在帖子〖请同学们把自己的邮箱地址跟帖上来!〗”后面跟帖。  学生跟帖  六、互发邮件进行巩固  巡视、个别辅导  同位互相发送邮件  七、转发电子邮件(任务四)  1、解释“邮件转发”的概念:把别人发送

7、来的电子邮件转发给另外一个人。  2、把自己电子邮箱中“主题”为“电子信箱的使用”的邮件转发给自己同座位的同学。  【第1步】进入自己“电子邮箱”网页,打开一封“主题”为“电子信箱的使用”的邮件。  【第2步】单击“转发邮件”的图标后,屏幕上出现转发邮件的页面,在“收信人”栏中直接输入你同座位同学的电子邮件地址,然后单击“立即发送”按钮,就可以把邮件转发出去了。  3、有时我们根据需要,还可以把别人发来的电子邮件修改后再

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