六年级上册《申请电子信箱》 说课设计

《六年级上册《申请电子信箱》 说课设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、六年级上册《申请电子信箱》说课设计六年级上册《申请电子信箱》说设计今天我说的题是《申请电子信箱》，《申请电子信箱》选自河南大学出版社出版的《信息技术》六年级上册第六，主要内容有认识电子邮，了解其特点和电子邮箱的地址格式，并掌握申请免费邮箱的方法，为下一节收发电子邮做铺垫，重点：电子邮箱的地址格式，难点：利用电子邮进行通信交流是要经过电子信箱这个媒介的，拥有一个个人的电子邮箱。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计六个部分展开我对本的教学安排。一、教材分析（一）教材的地位和作用《申请电子信箱》选自河南大学出版社出版的《信息技术》六年级上册

2、第六，主要内容有认识电子邮，了解其特点和电子邮箱的地址格式，并掌握申请免费邮箱的方法。本单元是在前一节认识网址的基础上扩展的，为下一节收发电子邮做铺垫，在全书中是承上启下的作用。（二）教学重、难点根据程要求，在完全了解教材的基础上，我确定了如下的教学重难点。重点：电子邮箱的地址格式难点：利用电子邮进行通信交流是要经过电子信箱这个媒介的，拥有一个个人的电子邮箱是首要的，而申请电子邮箱的步骤稍微复杂，有一定的难度，因此我将如何申请免费电子邮箱作为本节的难点。（三）教材处理从学生及学校硬的实际情况出发，根据根据新改的要求，对教材进行适当处理。（分析完教材后，下面我们进入第

3、二部分，学情分析）二、学情分析针对本节内容，我做了以下学情分析。首先，了解一下学生的知识储备：六年级的学生已经具备一定的计算机基础知识，并且有一定的操作技能，可以掌握简单便捷的方法，但在思维上还是存在一定的障碍，经验不够丰富，动手能力不足。年龄特点：六年级正是十一二岁的年龄，思维活跃，好奇心强，求知欲强，易于接受新事物，并且此年龄段的学生也喜欢通过网络进行交流。个性差异：有些同学接触网络比较多，但很少能够充分利用网络获取一些有效的信息，有些同学则极少接触网络，对此，我将会在堂上进行个别辅导，并且让学生互帮互助，相互交流，共同完成学习任务。（根据教材分析和学情分析的情

4、况，我们要确定怎样的教学目标呢？下面进入本次说的第三部分，教学目标分析）三、教学目标新标在程功能上着重强调：改变程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。依据这些，并且根据教学大纲和教材特性，以及七年级学生的特点，我确立了本的三维教学目标：知识与技能目标：认识电子邮，了解电子邮箱的格式，掌握申请免费邮箱的方法。过程与方法目标：1、通过提出问题，使学生在教师的引导下自主探究，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。2、通过示范难点内容的步骤，使学生在教师的带领下和与同学的合作学习中掌握知

5、识，并在此过程中体会到学习和分享知识的乐趣。3、通过布置任务，使学生在教师的指导下和任务的驱动下自主学习，充分尊重学生在教学过程中的主体地位。情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，享受学习乐趣，最终达到提高信息技术素养的目的，形成诚实守信的道德意识。让学生形成正确的网络价值观，做一名合格的网民。（为了更好地实现以上的教学目标，我确定了以下的教法学法，下面进入第四部分，教法学法分析）四、教法学法分析在教法上，我选择使用讲授教学法、示范教学法和任务驱动法。讲授教学法的目的是为了给学生讲解传统通信方式的变化，以及电子邮的特点。示范教学法是为了给学生示范申请免费电子邮箱的

6、规范步骤。任务驱动法是给学生布置任务，让学生在任务的驱动下自主探究学习。叶圣陶先生说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。教师教给学生的不仅仅是知识，更应教给他们学习的方法。学习得法，事半功倍。因此，在学法上，根据七年级学生的特点，指导学生用自主学习法、探究学习法、合作学习法，先将本节的目标任务告诉学生，然后让学生分组，合作学习，共同完成任务。（有了教法学法之后，要怎样更好的把它们实施呢？下面我们进入第五部分，教学过程部分）五、教学过程设计即本次说的重点部分，说教学过程设计。对本框内容我设计了以下教学流程。环境和工具带有黑板并且连接有网络的多媒体机房，安装

7、有凌波多媒体教学控制系统。能够使用大屏幕和自制进行教学。（1）直观演示，导入新上伊始，我会展示一组与通信方式有关的图片，有鸿雁传书，骑马送信，邮政传递，电话通信等等，然后提出问题。师：同学们，我们一起观察一下这组图片，它们有什么共同特点呢？生：都是关于通信的。师：对，这是从古到今通信方式的演变，这些方式对传送字信息是比较有效的，但随着社会的发展，这些方式已不能满足人们日益频繁的多种信息形式交流的需要，比如说，我们想跟远方的朋友分享一组漂亮的照片，一个有趣的视频，那要怎么办呢？生讨论师：这时，我们就需要其他更强大有效的方式传递信息了，今天老师给大家介绍一种新的通信