培养兴趣注重积累

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1、培养兴趣注重积累一一初中作文教学点滴谈刘静山东省滨州市邹平县长山镇第二初中256600《语文课程标准》中指出：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受和思考。”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩。”“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草等环节，提高独立写作能力。”在初中语文教学中，作文是一项重要任务，又是其中的一个难点。但在平时的教学中，写作训练无论从时间上还是数量上相对来说都较少，可以说作文教学的现状不容乐观，因此重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，是目前语文教学亟待解决的问题。在实际的教学中，我也进行了作文

2、教学方面的尝试。一、激发兴趣，让写作成为学生乐做之事俗话说“兴趣是最好的老师”。为了改变学生怕写作文的现状，我采用多种方法来提高学生的写作兴趣。1.尊重学生，随笔写作自由表达几年来，我坚持让学生写随笔化作文，让他们放幵手脚写愿意写的事，以“我”为先，使他们的笔端流淌着活泼的个性。缘于“情”而作，为自己的真情，为自己的个性，学生崇尚真实，敞开心扉的袒露正是学生真情流露的表现。随笔内容不限，体裁不限，自己命题，字数不少于500字（诗歌除外），以自己最想写的东丙为内容，持之以恒的练习使他们对写作有了新的认识：我手写我心，是酣畅淋漓的表达，是倾诉

3、后的一种快感，随笔写作成为学生生活学习的一部分。2.鼓励为主，增强学生写作信心批阅学生作文，首先，要学会理解和尊重学生对生活的认识和情感体验。不要用挑剔的眼光来审视学生在作文中表达的思想和感情。对于学生作文的评改，当然应该指出问题所在，并且指出问题之后帮助他们分析原因，但是，最重要的还是发现、发掘学生在作文中所表现的语言表达、思维发展的优势和特长，并帮助他们进一步发展。其次，要学会欣赏。欣赏不同于表扬，表扬是馈赠，而欣赏是平等的交流。欣赏更易于通达学生的心灵，让学生享受到尊重、理解的快乐。因而，对于学生中的优秀作文或作文中的某一闪光点，最

4、重要的不是堂而皇之的表扬，而是发自内心的激赏。一次对学生作文发自内心的激赏，往往会影响学生的作文态度和精神生活。第三，评语要恰入其分，富有个性。对于任何-名学生，只要写出了优秀的习作或此次习作有明显进步，就砬该正面肯定可贵之处，趁热打铁，以充满激情和希望的评语巩固学生己有的成缋，增强他们不懈努力的信心。因此，教师写的作文评语，不应该是简单的，生硬的说教，而应该是娓娓的交谈。这些独到的见解，深刻的哲理，诚挚的希望，富有情感色彩的话语，也许将伴随学生们度过一生。二、重视积累，让学生写作成为有米之炊1.加强阅读梁启超曾说：“阅读是写作的前提和基

5、础，要指导学生作文，首先应教会其如何读书。”的确，阅读与写作是密不可分的。叶圣陶曾把阅读与写作比喻为“吸收”和“倾吐”的关系，不吸收丰富的养料，就写不出好的文章。所以,在语文教学中指导学生“多读”是关键所在。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径，“读书破万卷，下笔如冇神”。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用。你可以信手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。学生不但要吸收经典文学的精华，还要感受时代的脉搏，源源

6、不断地吸取新知识，吸取生活的活水。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”因此，学生除阅读经典外，我们还推荐《语文报》《青年文摘》《读者》《意林》等杂志，让他们阅读，并经常给他们介绍、评价最新书籍和报刊上的文章，传播新信息，广泛开展“每日一读”、“文学晚餐”等活动，从而使学生扩大了阅读面，增加了阅读量，积累了丰富的写作素材，促进了写文章的积极性。同吋，学生在阅读中对文章的写作技巧也有了新的认识，并潜移默化地运用于自己的写作中，从而提高了写作能力。2.体验生活俗话说：“巧妇难为无米之炊。”写作的材料如同做饭的米一样重要，没有材料就无从写作。而写

7、作材料最主要的来源是社会生活。生活即作文，作文来源于生活。离开了社会生活，一切写作都会变成无源之水，无本之木。因此，作文教学要把课堂与生活相联系，带领学生走出课堂，不仅将笔触面向家庭、学校生活，而且向社会生活延伸。温馨的家庭生活、融洽的朋友师生关系、互动的实践活动、难忘的假期旅游……俯拾之间几乎都成了写作的素材来源。学生逐渐学会用眼晴观察生活，用心灵感受生活，在实际生活中获得写作灵感，写作水平也有了很大的提高。总之，“冰冻三尺非一日之寒”，要提高学生写作水平不是一朝一夕就能做到的，需要我们在实际的语文教学中，积极探索，不断积累奋效的教学方

8、法，培养学生兴趣，注重积累，“授之以渔”，相信学生在快乐地生活中也会快乐地写作。