《独立自主的和平外交政策》 （课例）.doc

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1、《独立自主的和平外交政策》（课例）桂林中学侯燕[教学构想及设计]一、使用教材：人教版高三《思想政治》二、教学设计：运用图表法，展示本框知识在本课中的地位和相互联系，帮助学生建构知识网络；用多媒体手段把图片法、情境法相结合，给学生全新的视听感觉，引导学生把感性认识上升到理性认识；用谈话法，人物角色模拟法相结合，增强学生学习主体的意识。通过精心设计设问，激活学生的思维，调动学生探究性学习的积极性，将大胆的探究与严谨的科学态度相结合。以知识传授为载体，培养学生的创新思维，提高分析、综合的能力。三、教学设计：营造民主、和谐宽松的课堂学习氛围，使用多媒体制作课件，引导学生自主学习我国外交政策的基本理

2、论知识，收集与之相关的最新的国内国际新闻及图片，供学生运用学到的理论进行分析，以提高理论联系实际的能力。四、教学目标：（1）    识记和理解我国外交政策的五个基本点（2）    联系我国的外交活动谈谈这些外交活动是如何体现我国的独立自主和平外交政策的？以此培养学生的理解力。（3）    学会运用我国的外交政策的基本知识去分析、评价我国具体的外交活动，培养学生的分析、评价能力（4）    支持我国政府依据外交政策所做的维护我国的荣誉、尊严和利益的活动，增强民族的自尊心、自信心，发扬爱国主义精神。五、教学重点：我国外交政策的基本点六、教学难点：我国外交政策的基本立场、基本准则七、教学方法：讲

3、授法、图表法、情境法、谈话法与人物角色模拟法[教学过程实录]说明①上课前用多媒体展示的四句引言，目的是营造宽松的探究性学习氛围. 多媒体展示：有问只管问，有话请你说，讨论明道理，学习快乐多①复习提问：同学们，在前面第一节、第二节我们学习了哪些知识？同学们回答后老师用多媒体展示第一、第二节知识体系图表②知识体系表的展示有助于学生建构新旧知识的联系网络。为学生综合运用知识打下基础 导入新课：师：第一、第二节从静态和动态两个层面分析了当代国际社会，第三节主要阐述我国面对复杂多变的国际环境采取的对外政策，内容有四个方面，请大家看第三节体系图表。（多媒体展现第三节内容图表）② 1新课教学：师：今天我

4、们学习第三节第一框，多媒体展示第一框标题：一、       独立自主的和平外交政策③培养学生的自学能力（阅读、分析、归纳）师：第一框分为哪两大部分？第一部分讲了几个问题？请同学们看书后归纳回答。③老师在同学回答后用多媒体展示第一部分提纲1、我国外交政策的制定和完善（1）外交政策的含义（2）外交活动的主要形式（3）我国的国家性质和国家利益决定着我国的外交政策（4）我国外交政策的制定和完善师：什么是外交政策？多媒体展示“外交政策”概念：“外交政策是主权国家对外活动的目标及所采取的方式和手段”生：朗读、理解外交政策的内涵外延师：外交政策是一种目标、方式和手段，这种目标、方式和手段的主体是主权国家

5、，载体是主权国家的对外活动。一个国家④培养理论联系实际的能力的外交活动有哪些形式呢？（多媒体展示7种形式）请同学们列举当前国际上外交活动的事例说明外交活动的“形式”。④生：江泽民访问美国；巴勒斯坦领导人与以色列外长谈判；北大西洋公约组织东扩；亚太经合组织领导人非正式会议的召开等都是外交活动的形式。师：很好，说明大家已经理解了什么是外交活动的形式。前面我们学过统治阶级的阶级性决定国家性质；哪位同学能够⑤复习旧知识，联系新知识，建立知识网络有助于理解记忆以及把握知识之间的内在联系讲一讲国家性质与国家职能、国体与政体、国家性质与国家机构的性质的关系、国家性质与执政党的阶级属性的关系？⑤生：国家性

6、质决定国家职能，国家职能体现国家性质。国体决定政体，政体反映国体，适当健全的政体对维护统治阶级的统治地位有着重要的作用。国家性质决定国家机构的性质；国家性质与统治阶级的阶级性是一致的师：非常好，知识巩固得不错。今天我们还要弄清国家性质与国家对外政策的关系。请看多媒体知识点：（3）我国的国家性质和国家利益决定着我国的外交政策师：请大家想一想，我国为什么奉行独立自主的和平外交政策？生：这是由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定的。师：还有没有？生：还有我国的国家利益决定。 2师：平时我们常说要维护国家利益，那么，什么是我国的国家利益呢？国家利益就是国家经济利益吗？生：国家利益主要包括国家的独

7、立、主权和领土完整；我国人民当家作主的地位和政治、经济、文化、法律制度的巩固；我国的资源利用和经济活动的利益；我国的统一、民族团结、安全、荣誉和尊严等。可见国家利益不仅仅是经济利益。师：完全正确！对外政策是为实现国家对外职能服务的，体现统治阶级的利益和意志的。我国是人民民主专政的社会主义国家决定了我国决不允许别国侵犯我国的国家利益，也绝不侵犯别的国家，这就决定了我国必须奉行独立自主的和平外交政策。⑥给学生思考提问的时间，