独立自主的和平外交政策教案

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1、独立自主的和平外交政策教务目标：一、知识与能力了解和平共处五项原则的提出过程，记住和平共处五项原则的内容，认识和平共处五项原则的提出在中国外交史上的作用。知道20世纪70年代中国恢复联合国合法席位的成就。通过自主学习成果，培养语言表达能力和概括能力。二、过程与方法通过课前收集我国外交发展的资料，来培养学生多种学习历史的方法。通过分组讨论，学会合作学习方法。三、情感、态度与价值观通过学习和平共处五项原则的内容以及我国奉行的全方位的和平外交政策的原因，认识到和平与发展是当今时代的主题，也是中国外交的宗旨。通过

2、新中国取得的外交成就的原因，以此来激励学生为报效祖国、增强祖国综合国力、增强祖国外交影响力而努力学习！教学重点与难点一、重点1、和平共处五项原则。2、联合国合法席位的恢复和中美建交二、难点1、取得外交成就的原因。2、理解两极格局瓦解后我国全方位的和平外交政策。课型：新课教学准备1、制作课件2、课前收集关于新中国外交成就的资料教学方法讨论法、图示法、师生共同分析归纳法教学课时2课时教学过程第一课时导入新课：复习旧课：请同学们回忆上学期学习过的内容并回答：1840年—1949年间中国遭受了哪些国家的侵略?被迫

3、签订了哪些不平等条约？那时中国的外交形象如何？教师：从20世纪到今天，中国的外交经历了由旧到新的转变。新中国成立之后我国摆脱了外交的“屈辱”形象，以崭新的面貌出现在历史的舞台。这节课我们一起领略新中国外交的成长历程及取得的重大外交成就。新课教授：一、新中国的外交新形象（板书）教师：中国外交的新形象在于：一是结束了旧中国的屈辱外交，废除一切不平等条约，以独立自主的姿态步入国际舞台，并与苏联等国家建立外交政策；二是为国际社会贡献新智慧，如和平共处五项原则的提出，促进亚非会议成功召开等。1、和平共处五项原则的提

4、出（板书）阅读教材117页第一段内容，分组解决以下三个问题：（1）和平共处五项原则是在什么背景下提出的？（2）和平共处五项原则的具体内容是什么？（3）为什么中印两国都高度认同并愿意遵守和平共处五项原则？教师：二战结束后，意识形态和社会的不同制度制约了国家间的正常交往，它既不利于战后的和平重建，也不符合世界发展的全球化趋势。和平共处五项原则正是冲破这种制约和束缚的尝试。和平共处五项原则所遵循的“平等互利，和平共处”体现了国与国之间应有的关系，适应于各种社会制度、各种发展水平国家之间发展外交关系，无论大国还是

5、小国，社会主义还是资本主义国家，发达国家还是发展中国家。总之，和平共处五项原则适应于所有国家之间正常的外交关系。和平共处五项原则是中国外交的理论基础和指导原则，它的提出标志着我国外交的成熟。教师过渡：在和平共处五项原则的基础上，亚非国家成功召开了万隆会议。1、万隆会议（板书）结合视频与教材117页小字部分解决以下问题：（1）中国参加万隆会议面临哪些困难？教师补充：万隆会议是第一次没有西方殖民者参加的会议，但遇到了很多的阻力和困难，美国支持的台湾当局为破坏中国参会，策划了“克什米尔公主号”事件，妄图加害周恩

6、来总理及我国代表团。（2）中国为万隆会议的成功做出了哪些贡献？教师补充：以和平共处五项原则为基础，广泛团结了亚非各国朋友；周恩来总理提出的“求同存异”倡议得到了与会代表的认可，瓦解了西方的干涉阴谋，促进了会议顺利召开。教师过渡：新中国成立初期，经过努力，我国初步树立了外交新形象。但是，中国仍然处于西方的包围之中。直到20世纪70年代，中国外交才迎来了重大突破。什么突破呢？下来我们来看中国的外交新突破，重返联合国。二、中国外交新突破（板书）1、重返联合国请同学们阅读教材第118页“中国重返联合国”内容和课后

7、“史海拾贝”思考：中国外什么是重返联合国，而不是加尔联合国？中国为什么能恢复在联合国的合法席位？教师补充：用“重返”是因为中国早就是联合国成员，1954年联合国成立时，中国不仅是联合国的创始国成员国，而且因为中国在世界反法西斯战争中的巨大贡献而成为安理会五大常任理事国之一。能恢复的原因主要有：一是世界形势的深刻变化。二战后，民族独立解放兴起，一大批亚非国家取得独立并加入联合国，中国得到他们的支持。二是联合国需要中国。联合国以成员的普遍性而自豪，然而，不恢复中国在联合国的合法席位，占世界五分之一的中国不再联

8、合国里，那么，联合国还有什么普遍性而言？而且联合国在许多重大问题上需要中国的支持。三是中国综合国力提升和国际地位提高是中国重返联合国的根本原因。中国恢复在联合国的合法席位，是中国外交工作的一次重大突破，大大提高了中国的国际地位，中国恢复了在联合国的合法席位，增强了第三世界国家在联合国的力量。中国成为安理会的五个常任理事国之一，在国际事务中发挥着重要作用，有利于世界的和平与稳定。中国恢复在联合国的合法席位只是20世纪70年代中国