关于中小学图书馆数字化建设的思考

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1、2013年淮安市实城学与教育装备优秀论文评选浅谈中小学数字化图书馆的建设工作单位：马坝中心小学作者姓名：王敏学科：语文联系电话:15952374118摘要：中小学图书馆数字化建设是当今我国学校教育现代化建设的重要组成部分。对实现图书资料的资源共享，对推动新课裎改革和全面实施素质教育，培养社会主义现代化建设的高素质人才有着重要的现实意义。通过分析国内中小学数字化建设的现状与背景，明确了这项工作在实施过程中还有许多亟待解决的问题，提出相应的对策思考。关键词：中小学图书馆数字化建设数字图书馆数字化建设的背景存在主要问题政策建议一、数字图书馆的含义

2、数字图书馆是一门全新的科学技术，也是一项全新的社会事业。简言之，数字图书馆是一种拥有多种媒体内容的数字化信息资源，能够为用户提供方便、快捷、高水平的信息化服务机制。数字图书馆不是图书馆实体：它对应于各种公共信息管理与传播的现实社会活动，表现为种种信息资源组织和信息传播服务。它借鉴图书馆的资源组织模式、借助计算机网络通讯等高新技术，以普遍存取人类知识为目标，创造性地运用知识分类和精准检索手段，有效地进行信息整序，使人们获取信息消费不受空间限制，很大程度上也不受时间限制。二、中小学图书馆数字化建设的背景（一）数字图书馆是未来图书馆的主体形态20

3、03年5月1日，教育部正式颁布了最新修订的《中小学图书馆（室）规程》，明确指出“中小学图书馆（室）的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学图书馆（室）的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。”[2]该规程明确了国内中小学领域图书馆数字化建设是网络信息时代图书馆信息建设的重心。北京大学信息管理系教授吴慰慈所著《图书馆学概论》一书中提到：传统图书馆在信息交流中的地位将进一步被削弱，数字图书馆将取代传统图书馆成为21世纪图书馆的主体形态。他对数字图书馆的定义是保存数字格式存储的电子文献并通过

4、计算机和网络传递所藏数字化信息，同时对网上信息进行虚拟链接并提供服务的信息机构。可见数字化建设是图书馆发展的必然趋势。[1]（二）国内大型图书馆数字化建设的实践上世纪90年代中期，我国数字图书馆的建设开始起步。1998年7月，国家图书馆的“中国数字图书馆工程”报文化部批准立项，以高等院校图书馆为主体的中国高等教育文献保障体系（CALIS），以公共图书馆为主体的中国试验型数字图书馆计划，以及通过商业运作提供服务的中国知识基础设施工程（CNKI）和万方数据资源系统等都已初具规模，目前已初现中国数字图书馆的雏形。四、我国中小学图书馆建设中存在的主

5、要问题（一）图书馆建设很不均衡、地域之间、城乡之间、重点学校与非重点学校之间差距明显受历史、政治、经济、文化等因素的影响，我国中小学在地域之间、城乡之间差别比较明显，这种影响也自然而然地影响到学校图书馆的建设。有调查显示，“2008年，城市普通初中图书馆人均拥有馆藏册数，东部的上海市已迗38.49册，而西部的四川省、云南省、甘肃省、青海省还不到7册”。可见，东西部中小学在图书资源拥有上差距悬殊。除此之外，重点学校与普通学校、薄弱学校之间，城市学校与郊区学校、农村学校之间都存在着很大程度的差异。（二）图书馆建设投入不足，图书藏量不足、结构不合

6、理教育部印发的《中小学图书馆（室）规程（修订）》虽然明确规定各级教育行政部门要设立图书专项经费，然而，在现实中，大多数学校都没有专项经费购置新图书，甚至一些学校的图书带有明显的“普九”的痕迹，数十年得不到更新。即使是一些藏书比较丰富的中小学图书馆，大多数图书也是相关部分或单位捐赠的，这些捐赠的图书并没有经过严格审核，其中的绝大部分都不适合中小学生阅读，成为学校的摆设，并没有发挥其应有的功能和价值。（三）图书管理人员数量不足，专业素质不高受学校师生比数量的限制，图书管理人员数量不足已是普遍现象，即使现有的图书管理人员，也是从教学岗位轮休下来的

7、教学不合格人员或者离退休人员，没有接触过图书情报专业教育，业务素质普遍较差，甚至一些人员都不具备正常的图书馆工作人员的能力。［4］图书管理人员的数量和素质是保证图书馆正常运营的关键因素，特别是在数字化图书馆时代，不仅要求图书管理人员具备基本的图书管理知识，还要有一定的网络维护技术和信息检索与处理能力，这样才能确保数字图书馆的正常运行和有效利用，从而真正发挥其应有的作用。（四）图书馆建设数字化应用程度低随着计算机信息技术的普及，计算机能够对信息资源进行智能检索、分析和处理，在这一背景下，数字化图书馆应用而生。数字化图书馆利用信息存储技术，把各

8、种文本资源加工成计算机可以识别的数字化信息资源，实现了信息传播的网络化和信息资源的共享，是知识信息载体的革命性变革。数字化图书馆和传统的图书馆相比，往往具有电子图书价格低、更新快