自制教具在小学语文教学中的应用实践研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。自制教具在小学语文教学中的应用实践研究　　摘要在小学语文教材中涉及的教具不能满足教学的需要，这为自制教具补充教学提供了合理的依据。分析自制教具对小学语文教学的作用，进一步介绍自制教具与教学实践相结合的方法。　　关键词小学语文；自制教具；教材　　中图分类号：文献标识码：B　　文章编号：1671-489X17-0045-02　　1引言　　自制教具是小学语文教学中一种必要的补充手段。在平时的教学中，教材、现有教具

2、常常不能满足教学的需要，因此，根据教学情况，适当地制作简单而实用的教具并应用于小学语文课堂，是十分必要的。运用自制教具开展教学，一是有利于学生高效地掌握课堂上的知识点；二是可以集中学生的学习注意力，激发他们的学习兴趣[1]。实践证明，自制教具对于提高语文教学具有很大的帮助，在培养学生思维和动手能力方面具有积极作用。　　2自制教具活动在小学语文教学中的作用　　在动手操作中发展创新思维为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数

3、字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。动作是人的思维的开始，而思维又是学习的前提，如果没有思维，就没有有效的学习。自制教具正是通过学生动手活动而促进学生思维能力的提高。学生自制小学语文教具，通过动手操作，可以加强思维的锻炼，为语文学习打下基础，在亲身经历和实践中体验到教具制作的意义。另外，单纯的知识学习对学生能力的发展是有限的，如果在学习中动手制作教具或者运用教具，学生会产生学习的灵感和联想，而语文学习更是靠学生在学习中与文本的碰撞产生共鸣，激发学生的灵感，使联

4、想更为活跃。　　使语文教材与生活联系起来语文教材中的内容是教育学者对我国优秀文化的总结，体现了传统的历史精髓。然而语文知识与学生的生活还有不小的距离，甚至与生活脱节[2]。因此，教学除了让学生学习这些精髓外，更为重要的是引导学生以教材为根本，把知识与生活联系起来，使教材中所体现的知识更好地服务于生活。自制语文教具，不是凭空想象出来的，而是取材于生活，注重现实，在实践的过程中形成自己的生活经验，并把这些经验提炼出来，形成具有实用性的教具。这些取材于生活的教具在语文教学中加以运用，可以让学生感受到生活与知识是有密切联系的，知识就在身边，从而拉近与课本的距离，使课本内容更生活化。　　生动

5、直观地展现语文知识为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。一些教师反对自制教具，认为费时费力又不一定有用。实践证明，这些教师的想法是错误的，自制教具往往为了解决语文教学中的某个知识点而具有特殊的意义与作用。也就是说，每一个自制教具都是学生学习某个知识时需要的，可以

6、很好地帮助学生理解知识。自制教具的特点是简单，也就是制作简单、操作也简单，当学生看到教师制作的教具时便马上会产生丰富的想象，甚至不用更多地联想，便可以直接解决问题。　　特别是在小学低年级运用自制教具非常符合学生的年龄特点。比如在识字教学中，可以让学生更好地对所学的字产生深刻的认识，在理解词、句之时，加深学生对课程内容的感情，增强记忆力，改变学生的学习方式，甚至他们会在教师的影响下自制器材帮助自己学习，让学习成为一种主动活动。　　提高教师的综合能力教学是一项创新性的活动，不仅要在教学方法上创新，还要在教学手段上创新。运用教具特别是自制教具，更能体现出教师的创新能力。教师的创新能力对学

7、生的创新能力具有很大的影响，而自制教具更是能提高学生的制作能力与创新能力。并且在教学中运用教具提高了另一项专业技术，这是一种科研能力强的表现[3]。制作教具使教师养成耐心仔细的习惯，更体现了一种责任心。在制作教具中可能会遇到困难，需要想办法观察学生的学习、钻研教材，也会与学生合作，在学生的建议与帮助下，制作出来的教具更具有实用性。同时，教师与学生在这种合作中培养了良好的感情。　　3小�W语文教学中自制教具运用实践为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，