《泉城之泉》活动案例.doc

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1、《泉城之泉》活动案例课题的产生：济南被誉为泉城，泉是济南的市魂，天下第一泉——趵突泉，让我们每一个济南人都引以自豪。然而，近年来，我们的名泉大多已失去了往日的妩媚，“趵突腾空”的景象更成为历史。在来客面前，我们济南人竟感到有些许内疚。应该说我们济南人是有责任的，作为泉城的儿女应立即行动起来，保护我们的泉水。我班学生排了一个关于节水保泉的小品《趵突对话》，通过泉眼三兄弟的对话，展现了“趵突腾空”的盛景及如今趵突干枯的尴尬场面。使全校师生受到了深刻教育。因此，我就想以济南的泉，作为此次综合实践活动研究的内容。《泉城之泉》这一课题就产生了。一、活动目的1、       

2、  学生自主进行社会调查，了解济南泉水的历史、文化及现实状况，养成初步调查研究的能力；2、         学生通过讨论、交流，对材料的整理归纳，策划展示形式并展示研究成果，养成学生总结、整理材料、运用材料的能力以及小组合作研究的精神。3、         激发学生热爱泉水、赞美泉城、建设家乡的思想感情，通过展示交流，学生体验到合作与成功的喜悦。二、活动准备教师：整个活动前期做好阶段安排，在各衔接阶段了解学生的活动进行情况，及时给予指导。学生：按照自己所选专题进行调查采访，搜集有关的资料，并用各种形式展示研究成果。三、时间安排本次活动分五个阶段完成。四、活动过程第

3、一阶段主要内容：提出综合实践活动课题，明确课题研究的目的、意义，引导学生确立自己研究的侧重点，形成研究小组，制定课题活动计划。活动目的：激发学生学习兴趣，调动学生综合研究的积极性，培养学生自主学习、合作探究的能力。方法步骤:（一）导入1. 放录像。观看泉城四大泉群的实景。2. 观看小品《趵突对话》。（通过趵突泉三个泉眼的对话，展现泉水从喷涌到干枯的的过程。）3.同学们，看过录像和小品，你有什么感受？（二）      交流感受，指导学生确立活动课题济南素有“泉城”之美称，泉是济南的灵魂，众多泉水使古城济南充满灵气和娴雅，泉城人离不开泉，而如今我们的泉水已失去了往日的

4、妩媚。今天，我们就围绕着济南的泉展开一次讨论。出示课题：泉城之泉（三）交流讨论，形成研究小组1、         你对济南的泉水有哪些了解？2、         你想研究有关济南泉水的哪些内容？通过交流，确立以下内容：（1）      追寻泉的足迹（2）      泉之情、泉之韵（3）      保护泉、珍爱泉（4）      展望泉水的未来3、         选择同一研究内容的同学做在一起，组成合作研究小组。4、         推选本组组织能力和表达能力较强的同学作为小组负责人。（四）引导学生用恰当的方式获得研究内容的资料请同学们想一想，你准备怎样去获得有关

5、的资料呢？1、         组内交流讨论2、         交流指导（学生可能谈到采访、上网查阅资料、调查、拍照片、录音等方式）3、         指导小组找出适合自己研究内容的方式（五）指导小组讨论，写出“课题活动计划”课题活动计划课题名称 小队名称 研究内容 任务分工  活动步骤阶段时间（周）主要任务目标（解决什么问题）                研究方法 预期结果 表达形式  第二阶段主要内容：学生进行资料的搜集以及初步的整理，教师参与，随时掌握学生的活动进程，适时指导。活动目的：培养自主、合作、探究的精神，及搜集处理信息的能力。 第三阶段主要内

6、容：学生用多种形式整理运用资料，形成调查报告、手抄报、展板、课件、小品等多种表现形式，并对展示形式进行策划，写出策划方案。活动目的：培养学生处理信息的能力，组织策划的能力，以及合作创新的能力。方法步骤：（一）导入同学们，在老师与大家共同活动的过程中，深切感受到了同学们的热情与创造力，你们的表现让老师又高兴又吃惊。这几天，你们运用多种方式查找了大量的资料，而且表现出较强的合作意识。今天，我们就策划一个最恰当的形式，把我们的劳动成果展示出来，让更多的人了解我们的泉水，珍爱我们的泉水！(二)汇报交流，整理归纳1、         小组内交流整理资料，讨论怎样合作向大家介

7、绍劳动成果。2、         小组合作汇报研究的专题。3、         对学生的发言做简单的点评，并提出指导意见。(三)指导各小组进行展示形式的策划1、同学们真棒！搜集了这么多有价值的资料，那么同学们用怎样的方式才能把你们组的劳动成果展示出来呢？指名说。（调查报告、图片、录音、诗歌、手抄报、小品、课件、展板等）2、指导各小组制定策划方案，来展示研究成果。策划方案小组名称：护泉天使工作站站长：范晨琦、冯亮成员：李宇杰、魏晓、李新明、曹安冉口号：让泉水恢复青春，让济南恢复妩媚。专题名称：珍爱泉、保护泉内容展示：1、介绍策划方案2、展示剪报、照片、文字资料3、小

8、品“趵突对