大学生依恋类型与孤独感相关研究 毕业论文

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1、安徽中医药大学本科毕业论文大学生依恋类型与孤独感相关研究姓名：学号：专业：指导老师：实习单位：安徽中医药大学医药经济管理学院2015年4月内容摘要目的：本研究通过了解和研究大学生依恋类型与孤独感之间的关系，有助于广大教育工作者提高对大学生依恋类型与孤独感的认识与关注，有针对性地帮助大学生排解不良情绪反应，提高个体的情绪调节能力。方法：以某些学校200名大学生为研究对象,采用成人依恋量表（AAS）、UCLA孤独感量表,对他们的依恋类型和孤独感进行评定分析。结果：大学生依恋类型以安全型为主；孤独感处于中等水平；大学生孤独感

2、在性别上差异不显著；大学生孤独感在专业上差异不显著；大学生不同依恋类型孤独感存在显著差异。结论：大学生依恋类型与孤独感之间存在显著负相关。关键词大学生；依恋类型；孤独感ⅠABSTRACTObjective:Throughthisstudytounderstandandstudytherelationshipbetweencollegestudents'attachmentandloneliness,ItHelpstoimprovethegeneraleducationworkersawarenessofcolleges

3、tudents'attachmentandlonelinessandattention,andtargetedtohelpcollegestudentstoeliminateadverseemotionalresponse,improvetheindividualabilityofemotionregulationMethods:Insomeschools200collegestudentsastheresearchobject,theadultattachmentscale(AAS),UCLAlonelinesssc

4、ale,ananalysisoftheevaluationoftheirattachmenttypesandloneliness.Results:Collegestudents'attachmentstyleisgivenprioritytowithsafe;Lonelinessinamediumlevel;Collegestudents'lonelinessonthegenderdifferencewasnotsignificant;Collegestudentslonelinessdifferencewasnots

5、ignificantonmajor;CollegestudentssignificantdifferenceexistsamongdifferentattachmenttypesoflonelinessConclusion:Significantcorrelationbetweencollegestudents'attachmentandloneliness.KEYWORDScollegegraduates；Attachmenttype；LonelinessⅡ目录中文摘要……………………………………………………………Ⅰ

6、英文摘要……………………………………………………………Ⅱ　目录…………………………………………………………………Ⅲ1.引言…………………………………………………………………12.研究对象与方法…………………………………………………32.1对象………………………………………………………………32.2工具………………………………………………………………32.2.1成人依恋量表（AAS）………………………………………42.2.2UCLA孤独感量表……………………………………………42.3统计分析………………………………………

7、…………………43.结果………………………………………………………………53.1大学生依恋类型特点……………………………………………53.2大学生孤独感总体状况…………………………………………53.3人口统计学变量的差异性研究…………………………………53.3.1大学生孤独感的性别差异……………………………………53.3.2大学生孤独感的专业差异……………………………………63.4大学生孤独感的依恋类型差异…………………………………63.4.1大学生孤独感的依恋类型差异………………………………63.4.2大学生依恋类型

8、与孤独感的相关分析………………………74.讨论…………………………………………………………………7Ⅳ4.1大学生孤独感及依恋类型的现状和特点………………………74.2结果探讨…………………………………………………………85.结论…………………………………………………………………13参考文献………………………………………………………