高中化学自主学习优势探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。高中化学自主学习优势探讨  摘要:自主学习是指学习者自觉确定学习时间及选择学习方法,监控学习过程,评价学习结果的过程。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度、学习兴趣、主动参与,培养学生的独特性和主动性,在教师的指导下富有个性化学习。新课程标准理念之一,培养学生自主学习能力在科任教师组织和引导下,让学生掌握学习的主动权,激发

2、学生的主体意识,为实现自我发展而主动的、积极的参与学习。  关键词:高中化学;自主学习;策略  我国目前的教育现状与现代社会发展还略有不适应,之前的应试教育体制使得社会都在为“分数”而奋斗。家长的一切努力都是为了孩子获得高分;学校追求高升学率使教师奋战在“题海”之中,教学以“一言堂”“填充式”为主要方式;学生学习被动、方式单一,缺少自主意识,更谈不上合作学习,很少有独立获取知识的机会。教学之注重书本知识,忽视学生能力的培养。由此可见,中学化学教学中学生自主学习的意义重大,无疑对培养学生的能力和为进一

3、步学习大有裨益。  一、提升学生的自主学习  自主学习的必要性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  1.高中化学知识容量大,需要学生自主学习。人类在变革自然、变革社会、变革人

4、类本身的实践中,总结出来的化学知�R很多,尤其是高中阶段的化学知识总量不容小觑,如果还停留在死记硬背的学习方式,则很难理解,更不用说灵活应用了,再者难以适应社会发展的需要。  2.教育效果的持续发展需要学生自主学习。高中教育作为基础教育的主阵地,对提高学生的能力水平、学识水平、个性修养都有不容忽视的重要意义。而高中阶段的学习生说只有短短三年,当学生走出校园、走向社会,学校教育的形式也就告于段落,为使我们的教育面向未来,实现教育可持续发展,以适应学生继续深造的要求和社会科学技术的不断发展,我们必须教会

5、学生自主学习的,只有这样才能正真实现高中教育的实效性。  3.理论与实践都证明了自主学习的重要作用。第斯多惠强调“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”,教师不可能跟学生一生,与其将书本知识灌输给学生,不如让他学会学习,养成自主学习的习惯,学生进入社会后,才能更有能力迅速学到各种新知识、新技能。  4.高中生心理特征决定他们有自主学习的能力。高中生具有明显的独立性和过渡性。随心智的成熟、自身思维意识的发展,只要教师稍加引导其自主学习是具有可行性的。  提升学生自主学习的策略为了充分发挥“

6、教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  1.激发学生好奇心,增强学生学习兴趣。高中生处于人生的青少年时期,其心理最大的特点是好奇心。心理学分析表明:好奇心是促使学生自主学习的内在动力,学生只

7、有对所学知识感兴趣,才能集中注意力,积极思考,主动去发现、探索新知识――牛顿对万有引力理论的发现就是一个很好的证明。由此可见,保持好奇心的重要性,没有好奇心,也就没有发明创造。  2.抓住化学学科特色,激发学生求知欲。化学源自于生活,在注重学生已有的经验和体验,善于从生活、生产、医学等学生感兴趣知识入手。  二、注重培养学生能力  培养学生良好的学习习惯能力  在教师的引导下,让学生养成良好的习惯、思维习惯、交流习惯、操作习惯等等,这些是学生能力提高的重要保证。让学生在参与教学活动之前先预习,做好充

8、分的准备,然后带着问题进入角色,这样才能高效地完成教学目标。  培养学生的思维能力  智力的核心是思维能力。从素质教育的观点来看,发展思维、提高智力,是提高素质的重要内容。通过安排研究性学习课程、选修课、综合能力实践课等等,通过多种有效途径促进学生思维能力的全面发展。  培养学生的实践能力为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生

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