浅谈我国财务报告分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈我国财务报告分析　　摘要：随着我国国民生产总值的断崖式增长，我国市场经济在与世界的不断接轨中趋于完善，在带来国内经济繁荣发展的同时，也形成了较以往而言更为复杂的经济利益关系，特别是与企业相关的庞杂的利益主体就是典型。为了在保证企业持续经营的前提下梳理好与各方的关系、保持畅通的沟通渠道以及使利益各方更多地掌握有关企业的信息，无论是企业还是各方都必须对作为自身和相关利益主体纽带的财务报告，提出更高的要求

2、。但是，由于企业的趋利性、市场的复杂性、财务报表自身存在的局限性以及财务人员职业判断水平存在差异等原因，使得财务报告并不能完全满足企业内部人员、债权人、所有者以及社会公众等的需求。所以本文将浅析财务报表的局限性，同时提出切实有效的解决措施，为我国企业对于财务报告存在的困惑提供思路。　　关键词：企业；财务报告　　一、我国企业财务报告存在的局限性　　1.历史成本计量，缺乏对未来的可靠预测为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教

3、学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我国采用历史成本计量，以权责发生制为计量基础，所以财务报告只是反映过去的经济事项、财务状况以及经营成果，而绝大多数的财务信息使用者都是为了通过财务报告评价现在、预测未来，决定投资与信贷决策，加之财务报告公开的滞后性，更是加大了债权人、所有者以及潜在投资者决策的难度。通过现在预测未来，虽然合理，但是缺乏可靠性，辉煌一时的企业顷刻破产的例子屡见不鲜，就是最好的例证。虽然之后加入了公允价值的计量，但是货币的时间价值不

4、可避免的将其归为历史成本，如何准确反映现在和未来的企业价值仍然是一大难题。　　2.货币计量，不能完全反映企业价值　　我国企业以货币计量假设为前提，而货币计量的前提是币值稳定，同时忽略风险和货币的时间价值，所以由于该假设以及实际操作的局限性，只能将货币作为衡量企业价值并且确认和记录的唯一尺度，因此不能使用货币计量的企业经济资源就不会体现在财务报表中，财务信息的使用者就不会了解到企业的人力资源情况、内部控制情况、积累的商誉状况以及无形资产等其他经济资源。企业发展潜力不容易被挖掘。　　3.财务人员职业判断不同，会计信息质量存在差异为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用

5、，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我国企业采用会计准则，准则与国际接轨，只提供原则上的指导，强调财务人员的职业判断。准则规定企业可以根据自身实际，选择合适的会计政策，所以企业间的资产减值准备、累计折旧以及存货计价方法可能不同，相同行业之间可比性较差，信息使用者无法通过财务报表了解本企业在行业中发展情况，

6、无法做出科学判断，同时由于选择的自由度大，加上会计人员职业素质良莠不齐，粉饰财务信息的现象时常发生，再者，由于某些公司上市的需求，企业进行财务信息包装，信息质量的可靠性受到挑战，信息使用者可能会被误导而蒙受损失。　　4.会计信息使用者缺乏分析财务报告的能力　　会计使用者包括企业内部人员、债权人、所有者、政府部门、社会公众等群体，即使是企业所有者也不一定拥有完备的财务知识，何况，财务报告包含财务报表、附表、附注以及财务情况说明书，财务报表是一个企业高度浓缩，高度概括的一个经营周期内的全部财务信息报表，包括利润表、所有者权益变动表、资产负债表以及现金流量表，而且实际上从数量上来讲，

7、这四张报表只占财务报告的很小一部分，可想而知，想要通过财务报告了解与之相关的财务信息，难度不言而喻。　　二、针对存在的局限性提出的解决措施　　1.聘请高素质财务人才为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校