浅谈幼儿阅读教育的教育策略

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈幼儿阅读教育的教育策略　　摘要：幼儿教育是一个人成长阶段教育的关键，幼儿教育是幼儿的启蒙教育，对一个人的影响会持续到成年期，因此，应该重视对幼儿的启蒙教育。当前我国的幼儿教育中，阅读教育是幼儿教育最主要的手段和最基础的语言教育内容。文章通过对幼儿园早期阅读教育的研究，分析了早期阅读教育在幼儿园教育中的重要性，探讨了目前幼儿阅读教育存在的一些弊端，并进一步提出新时代幼儿园幼儿阅读

2、教育的策略，以提升幼儿阅读水平。　　关键词：幼儿教育；阅读教育；弊端　　中图分类号：　　文献标识码：A一、幼儿阅读教育的重要性　　1.幼儿阅读教育能够提升幼儿对于语言的学习兴趣　　幼儿阅读一般都是由一些较为简单的文字配上一些生动有趣的插图，在阅读中，多种素材的构成能够调动幼儿的积极性，提升幼儿阅读的兴趣。　　2.幼儿阅读教育对于提高幼儿语言交流的能力具有积极作用　　对幼儿来说，幼儿园的学习阶段正是幼儿提升语言交流的关键时期，加强幼儿的阅读教育能够促进幼儿彼此之间的交流沟通。　　3.幼儿阅读教育能够培养幼儿的阅读习惯为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项

3、目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　幼儿园在阅读教学中，可以通过对各种素材的应用做到提升幼儿记忆力，并且长期有效的阅读教育能够从小培养孩子的阅读习惯，奠定以后的阅读学习基础。二、目前幼儿阅读教学的现状　　1.没有明确的教育目标　　幼儿阅读教育的初衷应该是提升幼儿阅读兴趣，

4、提升幼儿口语表达以及言语交际等各方面的能力，不过当前很多教师单纯地把阅读教育当作对幼儿早期学习基础的培养，这种教育目标的不明确，导致幼儿的阅读水平有限。　　2.幼儿阅读教学模式单一　　传统的幼儿园阅读教育忽视了幼儿个性差异的发展，教师不注重创新阅读教学的模式，导致幼儿对阅读学习的兴趣不高，教师没有根据不同幼儿不同的民族习惯制订相应的教学方式，不同民族的幼儿应采取不同的教育内容。　　3.阅读材料不合适　　目前幼儿园阅读材料内容单一，不足以引起幼儿的学习兴趣，教师在选择阅读材料时也忽视了不同民族的幼儿在文化背景等方面的不同。三、新时代幼儿园阅读教学的策略　　1

5、.深化对幼儿阅读教学的教育目标的理解为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　目前，幼儿园幼儿教学的最主要手段与最基础的教学内容就是幼儿阅读教学，因此，深化教师对幼儿阅读教育教学的目标理解有重要意义。只有正确理解幼儿阅读教育的初衷，才能

6、更好地优化教学活动与方案，进一步提升幼儿阅读学习的能力。例如，在幼儿阅读教学中，教师需要明确阅读教育的目标，当前幼儿阅读教学的目标应该是进一步提升幼儿阅读的兴趣，帮助幼儿养成良好的读书习惯。因此，教师在制订活动时，应该给予幼儿充足的阅读时间，鼓励幼儿积极阅读，引导幼儿主动阅读。　　2.创新教学模式　　在新时代幼儿教学的背景下，进一步改进教学方法，多途径创新教学模式具有重要意义。因此，教师需要结合不同民族的特色，如藏族、纳西族、僳傈族以及白族的幼儿，对他们的教学应该适当引入符合他们民族特色的东西，汉族的学生在阅读教学中也要适当加入一些少数民族的东西，促进多民

7、族的融合学习。　　3.合理选择阅读材料　　教师在选择阅读材料时，应该有针对性地根据不同民族幼儿文化习俗等各方面的不同，选择具有民族特色的教材。如藏族学生就可以加入一些唐卡的阅读学习，其他民族如纳西族、僳傈族以及白族，可以适当引入一些该民族的民谣或民族史诗学习，汉族的学生可供选择的教材更具多样化，也可以适当引入具有少数民族色彩的阅读材料。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项

8、目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中