初中英语写作常见的错误及对策

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1、初中英语写作常见的错误及对策高邮市汤庄镇甸垛初级中学英语作为一门语言学科，它最基木的功能是交际，因此，培养学生运用英语进行交际的能力是英语教学的最终目的。听、说、读、写是构成语言交际能力的重要组成部分，而其中要求较高的是“写”的能力。初中英语课程标准对学生“写”的技能提出了明确目标，具体描述如下：1.能根据写作要求，收集，准备素材；2.能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4.能简单描述人物或事件；5.能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。在平时的教学实践中，笔者发现在听、说、读、写四项基木技能中，写作能力的形成

2、和发展对学生来说是最网难、最薄弱的环节，许多学生的语言运用综合能力偏低，对于英语写作往往感到无从下手,无所适从。木人从初中英语写作教学的现状出发，探讨怎样优化初中英语有效性写作。初中英语写作中的常见错误一、词汇错误时态与语态的表达重在动词的正确运用，每个动词的运用都要切合句子语境和构成意思表达。所以动词的时态、语态和形式错误都是英语写作中常见的词汇错误。注意汉语与英语学习的差别，注意在学习英语写作的过程中英语语言规则的概括性。譬如动词过去式的表现形式是在词尾加ed,于是动词中很容易岀现breaked和stoped等错误形式甚至与词尾带有ed的形容词相混淆。在.动词第三人称单

3、数上会有误用,主语和谓语动词搭配不当。其次动词的各种错误形式还出现在各种时态的具体变化中，譬如动词的现在分词、过去分词、过去式中常见spitted和sitted等错误形式。二、单词拼写错误语句是由单词组成的。在实际的单词拼写中也会出现很多错误。单词拼写错误多出现在字母多减和词义误用以及记忆错误上。当然单词拼写更与语音听力有关，因此，在阅读与写作的过程中读音的把握是很重要的。要严格把握单词的正确拼写，记录常见的写作错误。譬如将place写成palace等。三、语法错误动词的吋态应用属于语法范畴。语法一直是学生的薄弱环节，因为英语单词不像中文拥冇自身文化色彩和象征意义，所以学生

4、学英语吋通常会先学＞J英语语法。同吋语法错误在初中英语写作中经常出现。一是名词单复数的混淆；写作之中大多出现在不可数名词与可数名词的单复数错误上。由于语法对名词复数的构成过度概括,造成了用词的错误和遗漏。譬如集体名词中将Newbuildingeverywhere改为Newbuildingsareeverywhere;二是定冠词和不定冠词以及零定冠词的错误混用;三是介词的错误使用。其中以遗漏和误用最为多见;四是常见形容词比较等级的错误构成。将形容词误用为名词，或当作副词用，将副词当作形容词用等;五是关代词前后不一致的错误，或指代不明确。四、句子结构的错误句子成分的错误构成或主

5、谓语以及状语所排列的位置的错误也会造成句子语法结构错误和句子表达的逻辑混乱与成分残缺。譬如“Itusedtopooranddirty.”改为“Itusedtobepooranddirty.”其中尤其常见汉语式的造句错误。学生没冇依据英语语法来造句而是根据自身汉语的思维方式来组织语言，直接按汉语的语言习惯把句子译作英语来表达中文意思。语法结构混乱不说，句子往往不通，而iL意思表达歧义。譬如出现“Iverylovemyteacher.”等错误句子。五、关联词错误英语的语法之中有许多复合句，但因受母语迁移的作用，学生却多运用单一句型结构。不只是使整体文章不连贯，而且每个句子之间缺

6、少必要的关联词，句子显得独立而分散。这对于英语写作无疑是一种阻碍，譬如学生常用简单的逻辑连接词and,so,but等,而II在文章中反复使用,文章读起来没冇整体概念。六、写作常见错误教学泣对策略1.发挥五个基本句型的运用，提高语言基本功英语属于结构语言，它冇自己的基本句型、固定搭配等。一般来说，英语句子结构有五种(1)S+V;(2)S+V+O;(3)S+V+P;(4)S+V+IO+DO;(5}S+V+O+C。无论语言多么丰富多彩，从“句子结构”角度来看，几乎所有的英语句子都属于这五个基本句型，都是五种句型的扩展、延伸或变化。因此，训练学生写作时，可以掌握这五种基本句型，让学

7、生以这五种句型来规范句子结构，反复练习和实践，确保写出的句子成分完整，避免出现句子成分缺失的错误。随着学生知识的增加，可以训练学生扩展五种基本句型，增强英语的表达能力。比如给名词或动词加修饰语，替换句子成分或合并句子成分：Theboyismybrother.→Theboyintheblackcoatismyelderbrother.→Theboyintheblackcoatismyelderbrothercalled」ames.在课堂上，教师应尽量发挥学生的想象力，进行扩句练习，并注意主谓一致、