初探初中物理教学中学生思维能力的培养付德丰赵传梅

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1、初探初中物理教学中学生思维能力的培养付德丰赵传梅山东省临沂义堂屮学付德丰赵传梅276013【摘要L新课改后，素质教育的首要任务是培养学生的思维能力。物理是一门以实验观察为棊础的学科。因此，在物理教学屮，教师必须通过形式多样的各种途径，有针对性地培养学生的思维能力与方法。本文深入探究了在物理教学屮培养学生的思维能力的方法。【关键词】：课堂氛围；启发式教学；创造性思维培养学生的思维能力是新课改后的教学目标。在物理学习屮，学生必须在实验观察后，经过思维加工，才能把得到的各种材料提升为概念和规律，并应用到实际生活屮。就是说，物理学习的思维过程是学生和物

2、理学科间发生互相反应的过程。所以在教学过程屮，教师应创造机会对学生开展提升思维能力的训练。一、创设活跃的课堂氛围引导学生积极思考教师在教学过程屮要通过多种途径激发学生的求知欲，让他们想学、乐学,在活跃的课堂氛围屮提升自己的思维能力。1.从师生关系入手，为学生创造出积极的思考情境在物理教学屮，教师渊博的学识、谈吐的机智幽默和对教材的深入理解，会让你的亲和力倍增，拉近师生距离，更会让学生对你所教授的学科发生兴趣。教师要真心爱自己的学生，并把爱融入课堂，让学生感受到教师的爱，让学生的注意力跟着教师走。当然教师表现的方法要得当。教师对学生的热爱不是只对

3、某个人，应该是整个班级，每个学生都有得到老师关注的权利。教师公平、公正对待学生的态度是十分重要的。既要照顾到较差的学生，多鼓励表扬；又要让好学生感受到教师的期望很高，平衡二荞的关系。教学屮要增加二者之间的交流的机会,促进共同发展。2.运用多种实验手段，是学生获得发展思维能力的途径初中生在观察实验吋，B的性不强，不会带着问题去看，所以实验效果往往不是很好。物理的实验主要分为两种，一种是演示性实验，这种实验中学生看的还是比较好的，注意力集中，但大多数无目的地去凑热闹，实验完毕后，大脑一片空白，没有什么收获。一种是学生亲自实验，相互配合，这种实验效果

4、较好。但无论哪种，我们在实验前都应该告诉学生实验的B的，重点提醒他们主要观察的现象是什么，让他们有0的地观察；对一些实验效果明显的演示实验，我们还可以让的同学亲自动手操作。这样不仅激发了学生的积极性、主动性，而且还培养了学生的观察能力和实验思维能力。我们要引导学生进行条理清晰的分析，尽量用简练准确的语言概括出实验结论。探究性实验对学生的能力要求较高，它从观察到的现象着手，让学生对现象出现的原因进行假设，然后设计实验验证假设，最后根据验证性实验得出结论。在整个探索过程，学生的综合分析能力、创造思维能力、概括能力等都得到了提升，这是一个提升学生创造

5、性思维能力的一个有效途径。二、引导学生走出思维定式学生在学习过程中很难从整体上把握问题，一般都仅仅满足于对事物的一知半解便简单冋答问题，这就走进了思维定式。比如汽车刹车后会滑出一段距离，同学知道它由于惯性作用导致的。他们发现汽车速度越快，刹车吋滑出的距离越长。所以很多M学认为物体速度越人，惯性就越大。学生的误区在于不清楚惯性是物体本身所具有的一种性质，与物体的运动及运动速度的大小是没有关系的。学生以自己脑海中存在的思维定式去看待问题，虽然可以解决一些生活常见的、大众性的问题，但这种固定的思维方式不能很好地从不同角度认识问题，更不能很好地运用多种

6、方法解决问题。所以我们要激发学生从整体上，更全面地，运用发展的眼光来看待问题;尽量运用多角度全方位去认识事物，逐步判断推理,最终挖掘出事物的本质。三、培养并提升学生的创造性思维能力创造性思维即冇创见的思维，是通过思考既能揭示事物的本质，还能以此为基础，提炼出更奋建树性的设想。它的特点是具有求异性、灵活性、整体性和新颖性。那么课堂上就要求教师必须运用各式各样的训练手段，提升学生的创造性思维能力。1.从解题思路培养学生的创造性思维能力在教学中，我们发现同一道题，不冋的学生会运用不冋的解题方法最终得到相同的答案。所以我们引导学生相互交流，换位思考，看

7、到解决问题的不M方法，便可培养他们的创造性思维。2.从题设条件培养学生的创造性思维能力初中物理教学中，电路的教学是重点，中考必考项。电压表、电流表、滑动变阻器是电路的重要组成部分。那么如果我们用这三种器材为基础，让学生自己查找资料亲自设计一些电路实验的话，不但可以锻炼学生的创造性思维能力，还能培养他们动手能力。3.从题设结论培养学生的创造性思维能力根据题设条件，让学生思考都能提出哪些问题。当然在这个过程中，针对不同程度的学生，我们要采取不同的鼓励机制。让学生多表达自己的意见，通过讨论交流让他们互相激励、相互启发、相互影响，从而促进整体学生的学习

8、思考能力，更大程度上提升他们的创造性思维能力。四、用实验验证有争论的问题我们有吋会遇到一些学生动手实验后的现象与答案不符的问题，这吋我们应该首先应赞扬