大班《有趣的测量》教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。大班《有趣的测量》教学设计　　大班《有趣的测量》教学设计　　活动目标：　　1、喜欢测量活动，能大胆与同伴交流分享测量结果。　　2、探索首尾相接的测量方法，感知长度单位“米”，学习记录测量结果。　　活动准备：　　1、人手一把尺，剪刀，绳子，记录表，米尺，铅笔等　　2、活动室地面贴有9条一米线　　活动过程：　　一、幼儿尝试用“尺”来测量物体，获得正确的测量方法　　1、教师：孩子们，你们看今天地上多了些

2、什么？　　2、教师：你们想知道，这些线段有多长吗？那我们怎样才能知道这些线段的长度呢？　　3、（出示尺）提问：你们看，这是什么？　　4、教师：告诉你们，这把尺就是测量的一种好工具。那下面我们就来用这把尺量一量这些线段的长度吧！　　5、教师交代测量的要求，幼儿尝试测量，教师巡回观察　　（1）为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，

3、中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。教师：孩子们听好要求哦：每人拿一把尺，两个人一组测量一根线，量一量它有几把尺长？孩子们，开始吧！　　（2）孩子们开始自由测量，教师巡回观察。　　6、交流自己的测量方法和结果。　　教师：谁能来说说你们的测量结果呢？你是怎么测量的？　　7、教师小结：哦，原来测量物体的长度时，首尾要找准起点，然后沿着边线测量并且在测量时，尺的头和尾巴要紧紧靠在一起呢！　　二、幼儿运用正确测量方法再次尝试　　1、幼儿再次测量，教师巡回指导　　2、教师：这次你们的测量结果是什么样的，谁能来告诉我？　　三、在制作线段中理解长

4、度单位“米”　　1、（出示米尺）提问：这是什么？　　2、教师：这是我们生活中常用的米尺，它呀有一米长，你们看这条线有多长呢？（教师用米尺测量）　　3、教师：哇！这条线段有一米长呢！哦，原来这样的5把尺长就是一米，那你们想来做一根一米长的线段吗？为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进

5、行培训，熟悉系统的使用和维护。　　4、教师：听清楚要求，这一次还有两个好朋友一组，拿一根线和一把剪刀，记住哦！在做一米的线时，一定要有一个小朋友按住起点哦！开始吧！看看哪组做的又快又好！　　四、同伴合作运用一米的线测量活动室内的物品　　1、教师：孩子们，你们知道这根一米的线能测量我们活动室的什么东西呢？　　2、教师示范讲记录表的记录方法。　　3、教师讲解要求，幼儿进行测量活动，并进行记录。　　4、教师与幼儿共同讲解测量结果。　　五、教师：原来测量能给我们带来很多信息，那你们还想测量一下什么东西呢？（带幼儿到户外测量，结束活动）。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目

6、设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。