大学英语教学中人文素质的培养探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。大学英语教学中人文素质的培养探讨　　【摘要】针对高校的英语教学工作，必须要严格遵循国际教育改革策略来进行，首先要针对学生的应用基础知识进行引导和加强，同时要注重对学生的整体英语能力进行培养，但是在实际的英语教学工作中，不仅要针对学生的英语能力进行培养，同时要针对学生的人文素养进行引导和培养，从而有助于促进学生的整体综合素质和创新思维以及全面的学习能力提高。对此本文展开研究，对英语教学活动中的人

2、文素养培养的相关方面进行研究分析，希望有助于英语教学工作开展，促进学生的综合素质提高。　　【关键词】大学英语教学人文素质培养探讨研究分析　　进行高校英语教学工作，首先要针对学生的应用基础知识进行引导和加强，同时要注重对学生的整体英语能力进行培养，但是在实际的英语教学工作中，不仅要针对学生的英语能力进行培养，同时要针对学生的人文素养进行引导和培养，从而有助于促进学生的整体综合素质和创新思维以及全面的学习能力提高。为了更好地进行英语教学工作，本文首先分析了加强人文素质教育可培养大学生创新思维能力、促进大学生综合素质的提高和促进人的全面而自由的发展等意义，并对大学英语教学人

3、文素质培养总体设计进行分析，进一步提出相应的人文素质培养的目标及思路策略，希望对英语教学中人文素质培养有所启发。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　一、加强人文素质培养的意义　　1.加强人文素质教育可培养大学生创新思维能力。由于自然科学主要是

4、依靠逻辑思维，其思维方式往往是收敛的、确定的、必然的，而人文社会科学主要是依靠形象思维，其思维方式常常带有发散性、多元性和或然性。培养良好的人文素质可使大学生经常进行两种思维方式的交差、互补训练，形成全面的知识结构，这对于大学生创新思维的培养具有良好的促进作用。事实证明，超一流的科学家身上蕴聚着超一流的人才素质，他们是科学家，同时也是具有良好的人文道德修养的思想家、哲学家、艺术家。如在科学发展史上具有划时代地位的科学家爱因斯坦，不仅是一位建树卓越的学者，而且还是一位伟大的哲学家和出色的小提琴演奏家。那些为人类历史发展做出过卓越贡献的伟大科学家们，如居里夫人、爱迪生、李

5、四光、竺可桢、华罗庚、钱学森等，他们对人类的贡献，不仅在科学本身，还在于他们伟大的精神力量和可贵品格。因此，大学生培养良好的人文素质，将关系到所学专业上的成就，为创新思维的培养和开展创造性活动打下坚实的基础。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　

6、　2.加强人文素质教育可促进大学生综合素质的提高。人文素质是一种基础性素质，它对于其他素质的形成与发展具有很大的影响力和很强的渗透力。人文素质对于促进大学生综合素质的提高，不仅表现在提高大学生的专业素质、心理素质、思想道德素质，还表现在树立正确的价值观、培育民族精神、改善思维方式、增强非智力因素等几个方面。　　3.良好的人文素质促进人的全面而自由的发展。知识经济时代是人的发展进一步走向全面发展的时代。人的全面而自由的发展，离不开人的人文素质的提高。人的人文素质的提高，既是人的全面发展的内容，亦是社会进步与发展的内容，也是人的其他方面发展的必要条件。从某种意义上说，人的

7、专业能力、业务素质只是人的全面而自由地发展的条件，而人的人文素质，即思想境界、精神情操、认识能力、文化教养，才是人的全面而自由地发展的标志。高雅的人文修养可使学生自觉关怀他人、关怀社会、关怀人类、关怀自然的意义和价值，逐步具备健全美好的人格，不断由必然王国向全面发展的自由王国攀登。　　二、大学英语教学人文素质培养总体设计为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常