基于问题的高中物理教学模式的研究与实践

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于问题的高中物理教学模式的研究与实践　　摘要：新课程理念指导下的课堂教学模式是教师、知识、学生在课堂环境中的共振共生，整体提升。由此而生成的基于问题的高中物理教学模式，是以问题为主线，以培养思维能力为核心。　　关键词：高中物理；教学模式；问题；思维能力　　中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1992--027-01　　　　“思起于疑”，疑问是学生

2、思维的触发点。没有问题就没有真正的思考，没有问题也就没有创造。物理学科教学中的“问题”：能够激起学生的探究欲望，并能够使学生主动地建构新知识，运用已有的知识，通过逻辑思维、形象思维、灵感思维等或通过实践活动探索完成的任务就是问题。　　新课程提倡探究教学，而基于问题的高中物理教学模式的主要特点：以问题为主线，以培养思维能力为核心。以问题贯穿教学的全过程。问题既是教学的起点和主线，也是教学的终点和延伸。问题的提出和解决不仅是为了增进知识，更重要的是为了引发更多的新问题，从而启发思维、激发创新。学生分析、解决问题的探究过程，既是对信息进

3、行筛选、综合、重组的过程，也是思维能力的发展过程。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于问题的高中物理教学模式的研究与实践　　摘要：新课程理念指导下的课堂教学模式是教师、知识、学生在课堂环境中的共振共生，整

4、体提升。由此而生成的基于问题的高中物理教学模式，是以问题为主线，以培养思维能力为核心。　　关键词：高中物理；教学模式；问题；思维能力　　中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1992--027-01　　　　“思起于疑”，疑问是学生思维的触发点。没有问题就没有真正的思考，没有问题也就没有创造。物理学科教学中的“问题”：能够激起学生的探究欲望，并能够使学生主动地建构新知识，运用已有的知识，通过逻辑思维、形象思维、灵感思维等或通过实践活动探索完成的任务就是问题。　　新课程提倡探究教学，而基于问题的高中物理教学模式的主要特点：以问题

5、为主线，以培养思维能力为核心。以问题贯穿教学的全过程。问题既是教学的起点和主线，也是教学的终点和延伸。问题的提出和解决不仅是为了增进知识，更重要的是为了引发更多的新问题，从而启发思维、激发创新。学生分析、解决问题的探究过程，既是对信息进行筛选、综合、重组的过程，也是思维能力的发展过程。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安

6、装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　然而，现在存在以下几种较为普遍的现象。现状一：学科特点和教学模式的影响。长久以来由于受到传统教学模式的影响，在高中物理课堂教学中教师往往忽视学生在学习中的体验，老师总用自己的主观意志设置问题情景，使简单的接受代替了学生思考的全过程，这样并不符合学生自主学习、自我探究的思维习惯的培养。现状二：同教材和不同学生的差异。在教学过程中。尖子生很容易成为课堂关注的重点。但是每个学生在思维方式和思维习惯，以及对问题反应的态度和

7、行动上，是有很大差异的，这种差异也是课堂中最容易忽视的问题，实际情况是：一个班级几十名学生，老师课堂问题设置不可能面面俱到，照顾到每个学生，问题设置往往流于空泛，不具备根据学生特点的针对性，没有达到真正启发学生自主学习的目的，实质是简单地灌输。现状三：传统的高中物理教学只重视纯知识的教学。教学者为了使自己讲得清、讲得多，经常把自己的思维让学生套用，强加于学生，学生的思维得不到有效的训练，思维能力得不到有序的发展。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，

8、对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。