浅谈互动式教学在小学语文教学中的应用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈互动式教学在小学语文教学中的应用　　摘要：互动是学生之间以及师生之间的交流。互动式教学是以教师为客体，充分发挥学生的主体作用，注重培养学生自主学习能力，发挥学生天性和个性的一种新型教学模式，是通过在课堂中营造多边互动的环境，激发教学双方的主动性和探索性的教学方法。下面本研究就详细分析小学语文教学中互动式教学模式实施的策略及其价值。　　关键词：小学语文；互动式教学；应用策略

2、　　语文教学活动本身即是一个师生、生生间互动交流的过程，是教与学的互动交流活动，在小学语文教学中加强互动教学，能够让学生参与到教学学习的活动中，激发学生的学习兴趣，拉近师生、生生的关系，构建生动、和谐的语文课堂，提高语文课堂教学效果，同�r学生在参与教学的过程中，通过合作交流和自主探究，可有效地锻炼自身的语文思维，提高语文素养。　　一、创新教学方法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字

3、教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　小学语文教学中，传统的教学方法是在“教师为中心”的教学观念指导下的教学，重视教师而不注重学生，教学采用的灌输式教学，严重压抑的小学生的天性，影响了小学生的健康发展，在实施互动教学的过程中，教师应当积极地转变教学观念，以学生为主题，创新教学方法，利用探究式教学法、情景教学法等教学方法，营造和谐互动的课堂氛围，如在学习《骆驼和羊》时，教师可引入游戏教学的方法，在课前使用彩纸、塑料等制作动物头饰，

4、让学生带上相应角色的头饰分别扮演“骆驼”和“羊”，对课文内容进行演绎。通过对骆驼和羊惟妙惟肖的模仿，不仅有利于学生对课文的了解，还能很好地培养学生的想象力，提高教学效果，同时能增强语文学习的趣味性，提高小学生的学习兴趣，促使学生在学习中由被动方转变为主动方，充分发挥学生的主体作用。　　二、转变教师角色为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、

5、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　互动式教学模式中的师生关系是平等的，课堂教学活动是教师与学生共同参与、平等交流、共同创造的过程，教师担当的是启发者、引导者的角色，在教学过程中，教师应当积极地构建师生互动交流的平台，充分了解学生的心理需求，根据小学生的心理特点和审美特征，发挥自己的幽默和智慧，将课堂变成一个师生交流的空间，激发学生的潜在个性，发挥学生的主体作用，实现教学相长。在教学实践的过程中，教师可以以参与者的身份参与到学生学习的过程中，如在学习《狐狸和乌鸦》时，采用游

6、戏教学的方法，为每个学生分配好角色后，在学生朗读表演的过程中，教师可以在恰当的时候对学生进行鼓励和肯定，或是直接参与到游戏中，加强与学生间的互动，同时也有利于掌控活动的进度，促进活动顺利开展，实现课堂教学的有效性。　　三、创设情境　　科学地结合具体内容创设相应的环境氛围，让学生成为情境材料的观察者、思考者、分析者以及参与者，同时还可以在情境创设的过程中赋予学生具体的角色，使学生站在这一角色的立场上思考、分析和理解问题，从而使学生与情境材料融为一体，达到深度参与。这样就能很好地调动学生的感官，调动他们的发散思维，激发他们积极地想象。在现代教育手段中，多

7、媒体的运用能发挥出很好的创设情境的功效。如在讲授冰心先生的《谈生命》一课时，可以引用多媒体播放视频，视频内容为根据课文内容制作的画面――小溪、森林、小树、阳光等生机勃勃的景象，让学生感受到文中鲜活的景象，深深体会到文章的意境美、哲理美、语文美，深深感悟到生命的美好，引导学生要为生命全过程的每一刻而喝彩，同时希望每一个学生都珍惜生活，感谢生命，每一天都过得充实而自信。学生在轻松中学好了散文课，不仅培养了他们的审美趣味和对语言文字的感悟和理解能力，也让他们感悟了生命的真谛。　　四、适时进行提问为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不

8、仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生