浅谈《影视广告》课程的教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈《影视广告》课程的教学设计　　　　　　摘要：中等职业计算机专业，针对专业人才的培养目标，在大量调研的基础上，基于企业专家和校内教师共同研讨，确定毕业生工作后面临的工作任务，根据工作任务分解分析所需具备的知识、能力、素质，据此找出本课程的教学目标，由主讲教师和企业人员共同编写的《影视广告实战技术》为该课程的教学内容，提

2、供的四个真实的项目保证实习操作的真实性与工作岗位零距离对接，达到学生毕业后即可从业。本教学设计从针对教学内容和其适用性、实用性以及相配套的教学资源四方面进行论证。　　关键词：教学内容适用性学习情境项目内容实用性教学资源　　　　一、针对教学内容的设计　　基于工作过程的课程设置为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目

3、设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　针对专业培养目标，在大量调研的基础上，基于企业专家和校内教师共同研讨，确定毕业生工作后面临的工作任务，根据工作任务分解分析所需具备的知识、能力、素质，据此找出本课程的教学目标，由主讲教师主编的《影视广告实战技术》为该课程的教学内容，保证了课程内容选取的针对性和适用性。制作流程：前期策划、分镜头脚本、拍摄、剪辑音效及后期合成。　　影视广告相关岗位的职业能力与

4、素养的要求。职业能力定位：前期策划、分镜头脚本、拍摄、剪辑、音效。职业素养需求：团队合作、善于沟通、踏实肯干、积极进取。　　教学内容的选取具有岗位针对性　　教学生学会学习　　在每一个情境与任务中，学生的自觉性和自我责任感也不断加强，除传授扎实的和专业的知识，让学生学有所用，还要教会学生自主学习，培养学习的能力与方法，为学生的职业成长奠定基础。　　二、针对教学内容的适用性设计　　课程是为影视广告工作岗位培养具有可持续发展的技能人才，教学内容选取充分结合行业、企业的需要，同时考虑到学生现有的认知水平

5、，有利于学生角色的转换。教学内容适用，学生学习兴趣浓厚，影视广告设计制作水平有大幅度的提高，学生通过在校内外实训，学生的能力、职业素质与企业需求接轨，同时具有在今后的工作中不断晋升和转岗的能力。　　教学内容的选取：在《影视广告设计》学习领域中以真实的项目设计内容为标准，遵寻由易到难由简到繁的教学原则，在教学中充分体现学中做，做中学的教学思想。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教

6、教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.学习情境　　教学的组织与安排，按照学生的认知规律和学生职业能力成长的基本规律，以四个真实的工作项目及其工作过程为依据整合、序化教学内容，根据视频广告行业典型工作任务的要求设计若干学习情境。项目一：栏目包装广告为设计情境，拍技术为主线；项目二：手机广告设计情境，以合成特效为主线；项目三

7、：药品广告设计情境，以动画制作为主线；项目四：公益广告设计情境，以综合设计为主线。　　依据学生的认知规律，我们把项目按照由易到难、由简到繁来进行设立。每个项目都有相应的知识点，学生可以从做中学、学中做，学做结合。　　依据学生的职业能力成长规律并按照学习情境的要求设置学习场境、实训设备、学习方法、相关知识点、考核方式等。通过强有力的实践教学环节和职业技能培训，学生的基本素质、职业能力、专业力等都得到了很大提高，实践教学体系不仅为培养学生职业能力和解决生产实际问题起到了重要作用，而且还大大激发了学生

8、的学习兴趣。　　2.项目内容　　教学内容设计　　项目一:栏目包装广告制作其工作任务分A为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。.选择校园栏目片头设计为影视广告项目；B.影视广告