应用物理专业教学改革的思路分析和实践探索

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。应用物理专业教学改革的思路分析和实践探索　　摘要：应用物理专业是针对高校学生所开设的学科，学生在学习这门功课后要掌握具体的理科知识，而就业方向集中于石油化工方面。由此来看，应用物理是高度讲求实际应用功能的专业，需要学生具备耐心、细心等品质，不能遗漏任何细节，保障工作中每一环节不会出现问题。所以，本文从应用物理专业教学改革思路进行了分析，同时还对该专业的改革实践

2、进行了总结。　　关键词：应用物理专业教学改革思路实践　　目前高校对于应用物理专业的教学内容已经趋于饱和，没有什么新鲜的教学内容，很多学生在报专业的时候会更多地考虑就业。应用物理专业的就业方向都是石油化工企业，很多学生希望能够有稳定的工作才选择了该专业，然而在学习过程中需面对各类数据、公式以及实验，使学习该专业变得困难重重，所以，应用物理专业的教学改革工作是必要的。　　一，应用物理专业教学改革的原因　　1.传统教学模式的弊端日益凸显为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目

3、开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　传统的教学模式依赖教师对于教材的讲解，没有为学生提供更多实践的机会，如果学生过多地依赖学校的教学，那么学生毕业以后在具体的工作单位遇到实际问题就会显得手足无措，没有很好的解决措施。因此，传统教学模式中的弊端就是缺乏具体实际应用能力，使理论无法得到实践的支撑。　　2.实际就业环境

4、的需要　　随着经济不断发展，社会也在不断进步，各行各业都随着经济全球化的进程开始了大力改革，在改革过程中，对人才的要求也在不断提升。只有新型人才才能更好地适应当前经济社会出现的挑战，但是目前高校在应用物理专业的教学却并没有对学生按照新型人才要求的指标进行培训，而仅仅对学生提供专业的理论培训，在就业环境里就会很难应对新挑战。　　二、应用物理专业教学改革思路的重点　　1.教学模式　　传统的教学模式已经不能很好地适应现代化的教学目标，对于不断发展的经济、不断变化的社会，各个高校也应该紧随时代步伐，积极改革。如果只是单纯依赖传统教学模式下对学

5、生进行的理论知识讲解，那么学生对于应用物理知识掌握就仅仅局限于课本内容，不会有更多的知识来丰富学生的知识空间。　　2.技术培养为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　应用物理专业的学生就业方向大多是石油化工企业，

6、地质等大工作环境，需要工作人员在工作中具备比较过硬的专业技术，才能更好地引导工作向更高层次发展。所以，应用物理专业教学改革的另一个重点要放在培养技术性人才方面，让更多学生在学习理论知识的过程中掌握更实际有效的专业技术。　　三、应用物理专业教学改革的实践探索措施　　1.引进优秀的教学模式以及先进的教学资源　　目前很多高校都在随着经济改革的脚步进行教学改革，通过改革教学工作中出现的问题和提升教学质量来适应新时期的发展。针对应用物理专业的教学改革必须要对教学模式进行改革，学校部门可以积极�M织相关人员到国外参加学习培训班，学习国外的优秀教育

7、模式，引进国外的优秀教学设施，再结合本校的具体情况进行运用。　　2.积极培养技术型教师　　目前很多高校在应用物理专业教学方面缺乏专业的技术性教师，技术性教师可以为学生提供更多实践机会，让学生在课堂上学习完理论知识后下一步就能在技术领域有所发挥。因此，学校部门可以组织一部分专业教师参加技术培训班，提高教师的应用物理专业技术能力。例如：天津的一所高校就专门培养了一批技术型教师，学生上完理论课后再安排技术性课程，这一类的老师就带领学生亲自实践理论知识。　　四、小结为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课

8、堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织