基于状态数据平台的高职院校专业教学计划管理系统设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于状态数据平台的高职院校专业教学计划管理系统设计　　摘要：专业教学计划管理系统是教务管理系统的子系统，同时也是教务信息化流程的源头。随着信息化、大数据等一系列技术不断的发展，传统的模块化系统已经不能满足日趋复杂的数学改革需求，开发一套基于流程化操作的教务管理系统迫在眉睫。以专业教学计划管理子系统为研究对象，分析了高职院校信息化背景和各级用户的需求，同时对接“高等职业院校人才培养工作状态数

2、据采集与管理平台”，设计出符合高职院校业务部门流程化操作的系统。　　关键词：专业教学计划；数据平台；流程化设计　　中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1671--0077-04为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　随着社会的飞速发展

3、，在“互联网+”的时代背景下，教学改革必须加快速度，才能跟上时代的步伐。尤其近年来学分制、订单班、分类招生班等一系列改革措施的推行，原有制定专业教学计划的方法和工具已经不能满足要求。[1]以安徽商贸职业技术学院为例，专业教学计划的编排工作是教务管理部门的一项重要工作，内容繁杂且工作周期长。而学院每年都会组织“高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台”的填报工作，但目前由于我院信息化正在建设过程中，还没有实现数据共享，无法将所有的数据自动统计上报，导致在上报数据前需要再次人工统计数据，造成劳动力的重复浪费。　　我院现有的专业教学计划编排是教务系统的子模块系统，

4、采用C/S开发制作，于XX年采购使用，由于原厂商已不提供维护和升级服务，无法修改和扩展，已经不能满足日益增加的教学改革需求。目前我院采取的是下发电子文档到各教学系部，系部填报完成后由教务处审核，然后教务工作人员人工录入教学计划系统。所以在结合状态数据平台申报、原有系统“痛点”和教务数据共享等问题的基础上，提出了新的专业教学计划管理系统设计需求。　　一、需求分析　　在“高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台”中，涉及到教务管理的申报数据主要有��　　资队伍、专业、教学管理与教学研究以及部分学生信息，这次开发的是专业教学计划管理系统，限于篇幅原因，在此只对相关

5、的模块进行设计和描述。本次涉及的角色有教务管理者、系部教学秘书、教研室主任、教师、学生。下面对用户需求进行详细描述。[2]　　教务管理者为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教务管理者是教学计划系统最高权限的管理员，该用户组需要提供下列功能

6、：能够对教学系部机构信息进行增删改查操作[3]；能够对全院课程信息进行增删改查操作；能够对全院教师信息进行增删改查操作；能够对全院学生信息进行增删改查操作；能够从用户中设置和修改系部教学秘书；能够从用户中设置和修改教研室主任；能够对用户进行增删改查操作；能够对数据库进行备份还原操作；能够发布专业教学计划编写任务；能够对系部申报的专业教学计划进行审核和修订；能够发布课程申报任务；能够对系部申报的课程进行审核和修订；能够对各种查询结果导出和打印；能够维护各级管理员的权限分配。　　系部教学秘书　　系部教学秘书是教学计划编写的组织者和第一级审核者，该用户组需要提供的功能和

7、教务管理者基本一样，只是将全院级别的管理权限更改为所在系部的管理权限。　　教研室负责人　　教研室负责人是专业教学计划的编制者和执行　　者，需要下列功能：能够申报、修改和查看专业教学计划；能够申报、修改和查看课程信息；能够统计相关数据；可以更新个人基础信息；可以导出和打印查询相关信息；可以维护口令。　　教师和学生为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师

8、培训同步进