基于大数据时代下数据分析理念研究

《基于大数据时代下数据分析理念研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于大数据时代下数据分析理念研究　　摘要：本文简单阐述了大数据的内涵、特点以及对人们思维上的转变。以气象数据分析为例，从大数据在气象数据中的数据采集、存储、分析几个方向，具体分析和探讨了在大数据时代下的数据分析。　　关键词：大数据时代；数据；分析　　中图分类号：文献标识码：A文章编号：1007--0246-01　　在大数据的概念中，数据的分析主要分成两个方面。一方面，是数据处理中，重点在于数据的采集、存储

2、、�理。另一方面，是对数据进行深入的发掘。尤其是在气象领域中，应用大数据的方式可以有效的提高气象数据的分析能力。　　1大数据的概念　　大数据的内涵为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在对大数据进行定义中指出，大数据就是用现代信息化技术对信息以数据的形式进

3、行收集、整理、分析、处理并能够存储的数据集。在对大数据理解的过程中，推演出大数据的四个明显特征。分别是：数据量庞大、数据种类多、数据处理速度快、数据价值密度较低。因此在大数据的内容中，其核心并不在于大，而是透过对规模庞大的数据进行分析处理，形成一种新型的信息处理思维，对数据中隐藏的信息、现象等进行综合性的分析、管理，进而对现实中各个行业的生产、经营、管理、服务等进行创新。因此，在大数据的概念中，是对于大量数据信息、大量处理分析方式、大量数据的使用思维这三者的整合统一[1]。　　对于大数据而言，传统数据在规模上是无法与其相比的，首先在基数的规模上大数据就要比传统数据高出一个层次，传

4、统数据是有限的，而大数据的数据基础是趋于无限的。其次，由于基数的不同，也就使得在不同的数据中，有效数据的种类与数量二者也不相同，在大数据中，有效信息的数量更大、种类更多、涉及范围更广。再次，由于大数据在基数上的差别，也使得在大数据分析中，得出的结果更具备不确定性，只有更具当前所得出的数据结果才能推断出下一次数据分析时可能会得出哪种数据结果。　　大数据的思维转变　　大数据时代的到来给人们从生活以及生产工作上造成了巨大的影响，对人们的思维模式也有着重要的转变。首先，在对事物进行分析的过程中，人们已经不再是通过简单少量的样本进行实验分析，而是更加注重了事物整体上的特征，即是关注总量大于

5、关注样本。其次，通过对大量数据进行分析，人们已经接受对于数据多而杂乱的形式，不再着眼于数据信息的准确性，对于数据中的误差有一定的适应性。再次，对于事物的内容更加重视，而不再只是关注事物的因果联系，即是指在进行数据分析中，更需要明确“是什么”而并非“为什么”[2]。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教

6、师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2以气象数据采集为例――大数据在数据分析上的应用　　在大数据的基础上，应当对气象部门的传统数据处理方式进行有效的改革，使得气象部门的工作能够适应当前大数据技术的发展需求。　　气象数据的采集技术　　在气象数据的采集上，传统数据的采集能力已经无法满足当前社会对于气象信息的准确程度，而数据的采集数量也处于不断上升的趋势。然而，单纯的数据量的增长还不足以形成真正的大数据。因此，在气象领域中进行大数据的采集就需要进行形成客观性强、自主性高、单体的信息成本低、实时性强、数据规模大、数据准确度低、有一定间接性等特点。于XX年止，我国一共建立了600

7、个气象研究项目，其中气象信息的数据量已经高达117TB，在线可共享信息达到50TB占总数据的43%。　　气象数据的存储技术为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护