各大高校往届考研333教育综合真题

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1、-各大高校往届考研333教育综合真题(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)2012首都师大一、名解：教师期待效应二、简答题：1、奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类2、教育研究的一般过程三、分析论述题：1、学习动机的培养与激发2、学生评价理论和实践的当代走向3、教育的个体功能和社会功能的关系4、当代教师素养的构成5、教育行动研究的特点和意义2012浙江大学一、简答题：1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？2、教育的文化功能。3、夸美纽斯教育思想的主要观点。4、例举五种现代欧美教育思潮。二、分析论述题：1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验

2、的关系。2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。3、加德纳多元智力理论及其教育含义。4、论述洋务教育改革2012上海师大一、名解：教育目的、教学、京师大学堂、苏格拉底方法、五育并举、德育过程.---二、简答题1、教学评价的原则2、董仲舒的三大文教政策3、洛克的绅士教育思想4、问题的类型并举例说明三、分析论述题1、结合课程改革，探讨教师专业素养的问题。2、评述陶行知生活教育思想体系。3、论述赫尔巴特的教育思想，分析优点和局限性。4、结合韦纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析，要涉及后续行为。2011北师大一、名解：鸿都门学、中体西用、最近发

3、展区、元认知策略、苏格拉底法、道尔顿制二、简答题：1、试评“环境决定论”2、学校教育中怎样培养学生创造力3、德育的疏导原则4、教育为什么要“以人为本”三、分析论述题：1、蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革2、教学原则中的科学性与思想性统一原则3、诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵4、杜威教育思想2011首都师大一、名解：义务教育、国家课程、最近发展区、学习策略、真实验设计、测验.---二、简答题：1、赫尔巴特对教育学的学术贡献2、教育研究范式的发展历程3、教师专业发展的内涵4、教育行动研究的意义内涵三、分析论述题：1、我国现代学制的演变2、学生

4、评价的类型及教育意义3、科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义4、在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题2011华东师大一、名解：教育先行、教育目的的社会本位论、终身教育、教师专业性发展、最近发展区、先行组织者二、简答题：1、活动课程特点2、集体中教育原则3、陶行知“生活教育”4、人文主义教育特征三、分析论述题1、班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向2、评述韩愈《师说》中的教师观3、评述赫尔巴特课程理论4、精细加工策略及其教学要求2011华南师大一、名解：广义教育、教学、经典条件反射、教育制度、教育的社会流动功能、多元智力理论、校长负责制二、简答题：1、斯巴达教育的特点

5、2、我国教育目的的基本精神.---3、教学中应遵循的原则4、孔子的“有教无类”思想及其影响三、分析论述题1、张之洞的“中体西用”思想的作用与局限2、杜威教育思想的影响3、如何激发培养学习动机4、教育的社会流动功能及其意义2011西南大学一、名解：课程、教育目的、学制、榜样法、朱子读书法二、简答题：1、学校管理趋势2、书院产生原因和特点3、建构主义观点4、人文主义教育特征三、分析论述题：1、教育与人发展2、举例说明影响问题解决因素3、教学过程4、卢梭自然主义教育2011陕西师大一、名解：教育学、学习策略、课程、苏湖教法、贝尔-兰开斯特制、最近发展区二、填空题：1、美国公立

6、学校之父—2、骑士教育七技—3、赫尔巴特提出的三种教育方法—4、皮亚杰认知发展的四个阶段—三、简答题：1、教学评价的原则2、遗传在人的发展中的作用.---3、朱熹的教育思想4、晏阳初的四大教育5、苏联的《国防教育法》四、论述题：论述教育的相对独立性2011东北师大　教育学原理1、简要回答教学过程应处理好的几种关系。2、简要回答我国教育目的的基本精神。3、论影响人身心发展的因素及其各自的作用。4、列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析。　中外教育史一、名解：有教无类、五育并举的教育方针、苏格拉底法、《初等教育法》二、分析论述题：1、论述《学记》在教育

7、原理和教学论上的贡献。2、论述20世纪60年代美国中小学的课程改革。　教育心理学一、名解：概括化理论、努力管理策略二、简答题：1、简述奥苏伯尔的有意义接受说。2、简述成败归因理论。2011浙江师大一、名解：学习动机、知识、苏格拉底方法、城市学校、有教无类、监生历事制度二、简答题：1、简述独尊儒术。.---2、简述我国的教育目的。3、简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。4、简述你对学校管理的认识。三、分析论述题：1、请谈谈你对教师师德的认识。2、请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。3、请谈谈你对学生创造性的培养的认识。4、