国家社科基金视域下我国档案学研究热点及发展趋势的科学计量分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。国家社科基金视域下我国档案学研究热点及发展趋势的科学计量分析　　摘要：本文采用科学计量学方法，对XX-XX年档案学领域国家社科基金项目的立项数量、项目承担机构、研究热点分布进行计量分析。通过与1999-XX年统计数据相比较，窥探近年来我国档案学研究领域的现状、特征、热点及未来发展趋势，以期反映国家社科基金在促进档案学科学研究方面所取得的成效。　　关键词：国家社科基金；档案学；科学计量；研究

2、热点　　Abstract：ResearchonitemquantityandinstitutionandfocusofNationalSocialScienceFoundationfromXXtoXXyearsintheliteraturemetrologycomparisonwith1999-XXyearsstatistics，insightintoarchivesscienceresearchstatusandthehottopicInrecentyears，inordertoreflecttheachievementsoftheNationalSocialS

3、cienceFoundationinpromotingthescientificresearchofarchivesscience.　　Keywords：NationalSocialScienceFoundation；archives；scientometrics；researchfocus　　1问题的提出为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训

4、同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　国家社会科学基金[1]设立于1986年，是我国繁荣发展哲学社会科学的重要载体和有力抓手，其研究水平代表着我国社科领域的国家水准，在培育和加强各学科研究实力、推动科研繁荣发展、组织研究和解决国家面临的重大现实问题方面起到了示范和引领作用[2]。经科学严谨的专家评审而获得的国家社科基金资助课题，其研究成果在一定程度上代表了国内社会科学相应各学科领域研究的国家级水平，所以备受我国哲学社会科学界广大学者的青睐。作为我国社会科学领域最高级别的研究项目，国家社科基金立项资

5、助的项目从宏观上反映了各学科研究热点及发展趋势。因此，亦可作为国内档案学研究的“风向标”。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　伍玉伟曾撰文研究了1999-XX年我国档案学研究的特点并对未来的趋势进行展望。然而，在其研究之后，我国档案学的科

6、学研究究竟又发生了哪些变化？近年来档案学的研究热点又是什么？在“图书情报与文献学”中的学科地位是否得到提高？今后可能会朝着哪些趋势进行发展……这些构成了本文研究的重点。目前，档案学作为一级学科“图书馆・情报与文献学”下的二级学科，其学科领域国家社科基金项目历年立项课题被统一归档在“图书馆・情报与文献学”类目下。本文以XX-XX年国家社科基金项目档案学学科领域立项课题为研究对象，统计样本来源于全国哲学社会科学规划办公室网站，采用科学计量学方法，对国家社科基金中档案学学科领域立项课题分布的外在特征和研究主题嬗变的内在特点进行统计分析。为方便与伍玉伟《1999-XX我�

7、�档案学研究特点及未来的展望》进行比较，本文主要研究内容包括基金立项数量、项目承担机构、研究热点的集中分布等方面，并对我国档案学研究领域的前沿及未来发展趋势进行预测，以期从科学计量学角度反映国家社科基金在促进档案学科学研究方面所取得的成效。　　2样本数据统计与分析　　立项数量变化。XX-XX年，国家社科基金立项的档案学类项目总数为120项，其中，重点项目8项、一般项目72项、青年项目40项。与伍玉伟《1999-XX我国档案学研究特点及未来的展望》相比较，XX-XX年档案学国家社科基金在立项总数上得到了显著的提高。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作

8、用，我们不