如何提高小学英语小组合作学习的有效性

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1、如何提高小学英语小组合作学习的有效性摘要：英语是一门语言学科，而实际生活缺少了交流与运用的环境，在课堂教学有限的时间内，为了更好地让每一个学生都参与到教学活动中，让每一个学生都有交流的机会，教师就必须提高小组合作学习的有效性，构建高效的英语课堂。关键词：小组；合作；有效性小组合作学习作为一种教学方式，在实际教学中，依然存在较多问题：小组之间能力水平不同使组与组之间没有可比性。组内不团结，又会造成学生运用语言的局限性，只有个别学生的踊跃与沉默。要怎样提高小组合作学习的有效性呢？我们必须从以下几方面来进行：一、提高分组的有效性建立科学、合理、有效的小组是提高小组合作学习有效性的关

2、键。小组规模可以按照教学内容来分，应该灵活多变，学生进行优化组合，优势互补，使组与组之间相对平衡，组内异质，组间同质，提高小组合作学习的有效性。二、提高小组合作精神的有效性要让小组合作学习有效地进行，小组内学生的小组合作精神是很重要的。小组合作学习中的每一个合作伙伴，都要相互依赖，相互支持，把个体竞争改为组内的合作、组间的竞争，充分调动学生共同参与学习的积极性。三、提高小组规范的有效性建立合理的、有效的小组规范是小组合作学习顺利有效开展的保障。1.小组内合作伙伴必须平等，让每个学生都有自己的责任和角色，分工明确，责任到人，使小组的成功必须依赖于组内所有合作伙伴的共同努力。2.

3、组长是小组学习的领导者，也是小组合作学习的分工者，组长的担任可以采用轮流方式，让组内每个成员都有机会来负责全组的分工、汇报和评价工作，做小组的领导者。3.明确小组合作学习的要求：小组组长是合作学习中的领导者，也是教师反馈信息的重要帮手。各小组成员应该服从组长分配的任务，共同合作，完成任务，实现目标。组员轮流汇报与展现，及时取长补短，共同受益。四、提高小组合作学习评价的有效性合理有效的评价机制是提高小组合作学习效果的重要途径。合理的评价机制可以不断促进每个学生潜能的开发与发挥，引领小组合作学习向更好的方向发展。小组合作学习作为一种教学策略，不仅能调动学生的积极性，激发学生的学习

4、兴趣，而且能发挥学生的主体地位，培养学生的合作精神。只要我们正确认识小组合作学习的作用和意义，设计好每一次合作活动，提高小组合作学习的有效性，我们一定能在自主学习的氛围中，构建出高效的英语课堂。参考文献：[1]郭砚冰.英语课堂合作学习的实施与评价[j].中小学外语教学，2002(9).[2]王坦.论合作学习的基本理念[j].教育研宄，2002(2).