浅谈创设情境激发学习兴趣

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈创设情境激发学习兴趣　　摘要：成功的教学需要想方设法激发学生的兴趣，让他们积极、主动、热情地学习。　　关键词：小学英语；创设情境；激发兴趣　　培养和激发学生学习英语的兴趣，让学生们敢说英语，乐学英语，为将来打下良好的基础，是每一位小学英语教师的责任。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”　　我认为，创设情境才能真正带动学生将“要我学”变成“我要

2、学”且乐于学。　　一、创设听、说、学英语的语言环境，激发学习兴趣为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　如校园内的警示牌、标语牌、宣传牌，用英汉双语；玩乐场地的器材名称用双语；教室里的课表、班规和其它布置用双语；食堂内墙壁上的卡

3、通画和漫画等的人物对话用双语；还如在家具和家用电器上贴上英语标签，回家问问父母的手机号码，用英语说给爸爸妈妈听，当看到或吃水果的时候用英语说出水果的名字或者颜色，在不同的时间向爸爸妈妈问好，回家把老师今天教的单词教给爸爸妈妈，路上打招呼、各科上下课的问候语、早操课间操的口令都用英语；还可以充分利用学校的广播站播放英语歌曲、英语小故事、小笑话；每个月举行一次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛。以上这些不仅让学生有机会听和说，而且还能激发学生的学习兴趣。让学生觉得这不仅是一种有意义的活动，更是一种享受，并且能够得到成功的喜悦。　　二

4、、创设课堂教学情境，激发学习兴趣　　要使小学生能够在有限的课堂时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，激发学习兴趣。　　1.运用多媒体手段，调动学生的视听感官在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂。如下雨的情景�n堂上难以再现，老师预先录下下雨声，再用FLASH制作成课件，这样让学生先体会下雨时的情景，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生会很感兴趣。　　2.教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故

5、事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表

6、现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。　　3.设计游戏情景，复习巩固对话内容设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，学生在轻松自然的气氛中进行语言操练，使学生乐而好学。　　例如：在教12个月份和天气时，设计一个"哈哈HAPPY"时，准备了12个月份的纸条，放在一个盒子里，

7、再准备关于天气特征的纸条，如hot、cold等放在另一个盒子里。游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来说一个句子。如果这个句子符合事实，其它同学则重复该形容词：如果句子不符合事实，其它同学则"哈哈"大笑。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。在玩中学、在学中玩，调节了学习节奏，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。　　4.创设故事情境，引导学生进入角色　　小学生活泼爱动，喜欢观赏故事，在此过程中，能不自觉的进入故事，伴随着与故事中的人物同喜同悲的过程培养学生阅读，欣赏水平。师生共同扮演角色，在故事发展过程中，兴趣盎然地边游戏边学习，

8、给学生以深刻的印象。　　5.创设任务情境，诱发学生主动体验为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的