浅谈高职教师教学风格的构成因素与培养

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈高职教师教学风格的构成因素与培养　　摘要：高职教育是为社会培养技能人才的重要阵地，高职教师往往是理论知识与实践技能集于一身，在专业领域内拥有一技之长，同时又担负着要将自己的专业知识和实践技能传授下去的重任。我国的高职院校发展至今，教学课程体系并没有彻底摒弃学历教育的牵扯，课程设置相对繁重，在教学过程中，教师对学生的学习起着引导作用，是教学效果实现与否的决定性因素。本文以

2、此为出发点，分析了高职教师教学风格应当具备的几方面构成。　　关键词：高职院校；教学风格；教学方法　　“教学风格是指教师在长期教育教学实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学艺术个性化的稳定状态之标志。”一般来说，一个教师的教学风格主要包括教育教学观点，教育教学的方法，有效的教学过程设计，有个性特征的教学语言和教学作风等。高职教师形成自己的教学风格的过程，就是不断努力使自己的教学工作具备这些因素的过程。　　教师的教学风格不成熟，教学工作就会没有思路，今天学了这个前辈，教学方式向他模仿；明天吸取别的经验，教

3、学工作呈现另一个样，或者是学习了众多他人优点，却不能很好地消化和整合，自己的教学水平一直徘徊在低层次。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　有些观点认为，教师随着从事教学工作的时间长了，自然会积累教学经验，逐渐形成自己的教学

4、风格，其实不然，教学风格是需要在正确的教学理念指导下，不断努力探索和自我调整，完善成符合教师自身特性的教学方法和教学技巧的结合，仅仅靠经验的堆积是无法实现的。　　首先，成熟的教学风格应当具备独立的教学思想。　　教师的教育信念是指教师经过长期的积累，进而贯彻到授课过程中的关于教与学的信息、态度、价值、期望、理论和假想。教育信念由教师自身、教师语言、教学、课堂、学习、学习者等诸方面有机组成。根据自己的教育信念，教师需要选择出教学方法，将专业知识转化到教学实践中去。教育信念直接影响到教师对于教学技能的掌握和运用，也涉及教师的课程教学决策。　　教学风格并没

5、有好与坏的区分，只存在对于某一环境来说是否适用的问题，随着教学工作的环境变化也可以形成新的风格。高校教师在教学活动中应该积极的体会自己的教学过程，注意观察和捕捉学生的反应，同时学习和吸收同行的教学经验，将良好的教学方法和技巧锤炼成适应具体教学环境的独特教学风格。　　其次，成熟的教学风格外在表现于教学方法的熟练运用。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用

6、，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教学方法是为了实现具体的教学目标，在教学过程中使用的一系列办法和手段的总称。在工作实践中要根据课程类型的不同、具体教学目标的不同、教学内容的差异、教学设备的实际条件、授课学生的知识情况等来�x择和确定具体的教学方法。在教师本身因素和具体的教学条件相互作用下，不同的教学环境中，同样的一种教学方法可以呈现教学风格的不同，而不尽相同的教学方法也可以展现为同一种教学风格，这种就需要教师能够自觉主动地将教学艺术在教学实践中运用，将

7、各种教学要素融会贯通，灵活运用。　　再次，有效的教学过程设计是教学风格成熟与否的框架体现。　　教学设计也是体现教学风格的一个重要方面。同样的教学内容，不同的教师会有不同的处理方式。教学设计的关键就是设计出解决教学问题的方法和步骤，并对教学效果作出准确的估计和判断。　　现代的教学设计过程应当包括“课程标准、教材和学生的情况分析――制定教学目标――确定教学内容和设计教学情境――设计学习任务和学习活动――设计学习活动的评价”相关环节，要在目标和内容设计的基础上，完善学习活动和组织设计，在教学目标引导下的设计教学内容，比较典型的是师生活动式和愿景式教学设计

8、就是现代教学设计思想的典型代表。　　从次，成熟的教学风格突出表现在教学语言的独具特色。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆