民族地区体育教育现状与对策研究

《民族地区体育教育现状与对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。民族地区体育教育现状与对策研究　　摘要：现如今民族地区不论县城、乡镇、农牧区学校仍然存在着传统教育、应试教育，可谓传统应试教育根深蒂固，大多数地区学校仍然是以学习成绩来衡量学校教育教学质量和教师工作业绩，校里校外、家里家外、甚至在民族地区社会大环境中，音、体、美被视为副科，由于民族地区体育教师师资严重“贫血”，部分乡镇、农牧村学校体育教师出现“休克”。为此，教育行政管理部门应加强体育师资队伍的

2、建设和培养，加大民族地区体育设施、器材的投入，有计划、有目的地开展体育活动。　　关键词：体育；教育现状；研究　　学校体育作为实施素质教育的主要途径之一，由于地区差异、观念差异、领导思想差异，在民族地区，特别是农牧村偏远地区，学校体育教育与现代教育的要求如同，小巫见大巫，土丘见泰山。其主要表现为以下几个方面：　　一、教育行政管理部门不重视　　极大多数学校至始至终把守传统应试教育，根深蒂固，以提高升学率为唯一追求，仍然是以学习成绩来衡量学校教育教学质量和教师工作业绩，在民族地区社会大环境中、校里校外、家里家外、音体美被视为“小三门”被视为正常教学的附带品。为了充分发挥“教

3、学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教育行政管理部门没有相关民族地区“以藏为主”体育高考特长生招生政策性文件，“以藏为主”的学生自小以母语学习所有课程，而体育高考文化课考试与普通类考生是一个标准，但是有特长的“以藏为主”的学生，想走体育高考步入大学校门的渴望

4、也就成了奢望，对于民族地区“以藏为主”体育特长生对运动的渴望，不能不说是望梅止渴。　　二、体育教师师资缺乏　　“国以税为本”“教育以师资为根本”其水平的高低将直接影响学校体育学科的教学水平。乡镇、农牧村体育师资严重“贫血”“休克”，笔者在县城一所完全中学，在校学生1400余人，专职体育教师3名，兼职体育教师3名，根据《中小学体育教师配备基本标准》笔者所在学校体育教师的配备为百分之五十，大多数农牧区学校无专职体育教师，体育教师也是兼职，基本功十分薄弱，被视为副科的体育学科，教师的专业能力、素养又如何提高呢？　　三、体育设施、教学器材严重不足，资金投入不足。为了充分发挥“

5、教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　随着国家的“西部大开发”战略，对民族地区政策性倾斜，对学校体育教学改革和素质教育的深入，中小学体育教师也得到了快速发展，民族地区体育器材部分无法使用，而体育器材是体育教学工作开展的重要保证，有器材就可以提高教学质量，教学

6、效率，同时也可改进教学方法。笔者所在学校有3块水泥质地篮球场，没有草坪场地，没有足球场，也没有体质测试功能室，因水泥质地场地，部分项目无法开展，如投掷、拓展之类的项目。　　四、体育课堂教学不规范、质量、效率差　　民族地区教师，尤其是音体美教师缺少与外界的交流和借鉴学习，很少有本地区同行之间定期开展教研活动，多数教师很难胜任《体育与健康》新课程标准规定的教学内容，如轮滑、韵律操、搏击操、太极拳、足球、户外运动、无线电定向越野等现代体育项目，民族传统体育项目，如大象拔河、摔跤、举沙袋、登山等。不少体育教师不会备课，缺少教学资源，更无从设计规范、实用性教案，教师教得很吃力，

7、学生学得很乏味，单一的教学形式，难以获得理想的教学效果，更不用谈运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应课程目标体系。　　针对以上问题，笔者认为需要采取以下相应的对策。　　“红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值”“春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界”他们把人类所积累的生产劳动经验、科学文化知识、思想观点和社会道德传授给祖国的花朵，同时肩负着为国家建设和发展培养全面合格人才的重任，作为教师，既是教育主体又是教育手段，教书育人是教师义不容辞的责任。　　一、转变思想观念、提高对体育教育功能的认知。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用