浅谈既有线接触网施工特点及监理措施

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈既有线接触网施工特点及监理措施　　摘要：铁路交通运输的建设随着社会和经济的发展不断完善和进步，目前我国对铁路的改建以及增建项目增加，其中接触网作为电气化铁路建设的重要工程，其接触网施工的质量决定着既有线接触网的使用安全和效率。本文就既有线接触网相关的施工特点进行进行深入分析对监理措施进行相关的探讨和分析。　　关键词：既有线接触网；施工特

2、点；监理　　市场经济的深入发展对我国的铁路建设有着积极的推动作用，运输技术随着较长时间的发展中已逐步完善，但是在铁路运输路线中随着社会经济的发展呈现出运力不足的现象。为了能够满足铁路运输高速、大吨位的牵引要求，既有线电气化铁路要对原有的线路进行改造，接触网络线路随之有较大的变化。为了确保既有接触网施工的安全，所以有必要对既有线网施工质量监理控制进行分析，并对监理工作提出相关的措施。　　一、既有接触网施工特点概述　　作业时间短暂。既有线路接触网施工的最显著的特点是铁路每天开展天窗作业时在规定的时间内要完成基坑挖掘、组

3、立支柱、架设导线等计划任务，并且能够在天窗作业时间之后能够实现对接触网的正常供电运行，确保列车运营工作的正常开展。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　作业空间局限性。再开展既有线接触网施工

4、时，作业范围内的既有线接触网是处于电源关闭的状态，但是其他线路的列车的运行不能因为施工计划而停止，所以在施工中通过用V型停电的模式确保其他线路的列车在不影响计划施工的情况下进行。V型停电模式指施工作业人员需要在其他带电高压线附近开展作业，一定程度上限制了对既有线接触网施工人员的施工作业空间。在带电高压线附近范围作业加之既有线接触网设备占据了绝大数的工作空间，高压线环绕的作业环境下对原有已经很小的工作空间增加了压力，作业空间带有局限性。　　施工干扰大。既有线接触网的施工时间是天窗作业，但是在开展天窗作业时，除了既有线

5、接触网施工人员还有其他的施工项目，例如铁路地面施工，也是充分借助了在天窗点对铁路线路的封锁性，利用有效的时间完成相应的施工任务。这样造成同一封锁线路上同时有多个施工人员施工的压力，所以接触网设备在施工中难免受到一定的干扰，并且受作业空间局限性的影响，给既有线接触网施工带来一定的施工难度[1]。　　二、既有接触网监理相关措施概述为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确

6、保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　施工前期阶段。前期准备阶段中主要是对设计文件、施工图纸、施工人员、进场设备等进行相应的审查、检查、考核等工作，审查设计文件是否达到相关规章制度的标准，对鉴定意见是否执行；施工图纸的审查工作主要是对施工图设计和施工要求进行核对，组织专业技术人员小组对图纸进行会审工作，对施工图中存在的错误、漏点、冲突点、缺陷进行检查，避免在施工中因图纸问题造成各

7、种返工现象的发生；审查施工组织报告和开工报告是否落实，能否按照规定顺利开工；进场人员主要施工管理人员、技术人员、施工作业人员等，按照相关的标准固定对其资质进行严格的审查；进场设备的主要检查其性能，结构部件等，确保在施工中安全性的提高。只有对上述的各种审查和检查工作全面落实到位时，次啊可以审签建筑项目工程的开工报告[2]。　　施工过程阶段。施工阶段的主要参考依据是以施工图纸为主要的参考的宜居，按照各分项工程的施工顺序依次有序的进行，最后实现对工程项目的整体性完工，实现施工图设计的相关内容。施工过程阶段主要有4个阶段的

8、质量控制，分别为：材料进场控制、隐蔽工程控制、施工安装控制以及接口专业控制。以下对4个阶段中各质量控制分别说明：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到