音乐课《雪绒花》教学案例课后反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下音乐课《雪绒花》教学案例课后反思　　音乐课《雪绒花》教学案例课后反思　　XX-XX第二学年度　　一、设计思想　　1、以音乐审美为核心,树立正确的人生价值观　　本节课以学习演唱《雪绒花》为主要内容，通过感受音乐、演唱歌曲、体会情景、分析人物等方面来培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，从而使学生理解音乐深层所表达的爱国主义的情怀，培养学生良好的生活态度，坚强的品格以及爱国主义精神　　2、以音乐特点为中心，重视学科

2、综合　　鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以学生使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。通过多学科的整合功能达到和谐统一的教育目的。　　3、丰富情感体验，培养创造能力，重视音乐实践狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　通过各种音乐途径使学

3、生产生丰富情感体验，在音乐的实践过程中，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和音乐创作相结合的统一，将脑海中的音乐想象通过各种形式与音乐传导的音乐语言相辅相承。　　　　二、设计思路：　　(一)分析教材　　《雪绒花》选自作曲家理查德·罗杰斯与剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于1959年合作完成的音乐剧《音乐之声》。该音乐剧在1965年被改编成为同名电影,同年荣获奥斯卡金像奖。歌曲为C大调、3/4拍,歌曲旋律优美、曲调朴实感人,带有浓厚的奥地利民歌风格，和深切的爱国情怀。　　（二）教学准备：　　

4、1、搜集相关资料：歌曲伴奏、背景音乐、相关图片、教学涉及内容（雪绒花的介绍、影片《音乐之声》片断）等。　　2、制作多媒体课件　　3、教师专业上的练习（板书、演唱、琴法等）　　学生准备：熟读歌曲中的单词。　　（三）教学过程：　　1、导入：　　师：我想问大家一个问题，你们喜欢旅游吗？　　生：喜欢！　　师：那你们去过国外旅游吗？　　生：没有。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以

5、来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：那我今天就带大家免费去奥地利观光，看一看那里美丽的风光！想不想去呀！　　生：想！　　师：好，现在看大屏幕。（此导入，激发学生的学习兴趣,符合初一年级孩子的年龄特点,可以将学生的注意力、兴趣很快的集中到课堂上进入教学氛围，由此引入教学内容，学生们参与的兴趣很高，也很开心。师生间的互动很好，课堂气氛活跃。）　　2、奥地利风景及国花雪绒花的简介（课件）　　新课教学：　　1、初听音乐《雪绒花》　　2、教师来介绍电影梗概:通过讲述电影内容使学生了解音乐创作的背景,了解音乐所表达的深层含义(爱国主义情

6、怀)　　3、老师用中英文范唱《雪绒花》　　老师声情并茂的演唱可以激发学生的学习兴趣。教师在范唱的同时，学生可以从老师的现场表现如：声音、表情、以及一些肢体语言多方面的来感受音乐。4、学唱《雪绒花》　　5、难点解决：　　音型节奏：

7、X0OXX

8、　　Blos-somof　　师：这首歌曲是几拍子的？拍子的含义？拍子的强弱规律是怎样的？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦

9、辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生：3/4拍，以四分音符为一拍每小节唱三拍。强弱规律是：强—弱—弱。　　师：①节奏练习：“拍一下三拍子的强弱规律。”　　②规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行　　③下面我们学习3/4拍的指挥方法（板书3/4拍的图示）教师讲解示范，突出强弱规律。结合歌曲练习。　　生：学习3/4拍的指挥方法（在指挥的过程中教师时刻提醒注意事项：手的位置、手臂的力度等）　　设计意图：通过学习打拍子，让学生能够将乐曲的节奏和学生的指挥动作很好的结合起来，并准确掌握歌曲的节奏。　　课堂效果：学生都能够认

10、真和老师学习打三拍子的方法，学习效果比较明显，有的学生动作掌握的很快,老师给予鼓励,学生和老师的互动学习比较好.学生学会之后,能够比较准确的随音乐打拍子,学生兴趣比较高.　　师：要求：用母音“u”随音乐伴奏