初中音乐课后教学反思

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1、初中音乐课后教学反思 　　初中音乐课后教学反思：中学音乐学科教学反思 中学音乐学科教学反思 　　反思是人生活中的—部分，是人在成长过程中提高自我的一个阶梯。作为教师，如何顺应新课程改革的要求，如何提高自己的教学水平，我认为，很重要的方法之一就是要进行反思。教师的反思有助于改造和提升教师的教学经验。教师在教学中应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，只有这样，才能不断创新，不断地完善自泊己，不断提高教育教学憎水平。 　　新课程在本摘地区实施三年来，在音蕊乐教学过程中教师要反堰思

2、的内容很多，以下几孝个方面我认为是比较重毡要的： 一、音乐教师综扎合教学能力有待提高 　窄　音乐与相关文化是音盼乐课人文科属性的集中窒体现，是直接增进学生咒文化素养的学习领域。朱它有助于扩大学生音乐畸文化视野，促进学生对桥音乐的体验与感受，提呸高学生音乐鉴赏、表现议、创造以及艺术审美的桔能力。新教材以“人文翌主题”为单元，强调音屿乐教学不同领域间的综帆合。这就要求教师不断幢学习，开阔视野，对多蜗学科文化知识有广泛的矿涉及，善于发现音乐与账相关学科之间的内在联羞系，并在教学中相互融佯合与渗透。新教材给教情师

3、和学生的空间多了，七但同时对教师提出了更鲜高的要求。新课程理念枝下，学生的学习方式正抢发生转变，他们很可能翔通过各种途径，掌握各异种各样的与本课相关的榔信息。新的音乐课改教国材中，加入了大量的世脆界范围的音乐内容、相攒关的姊妹艺术及艺术之访外的学科知识，在教学箕过程中，我深感知识的晰匮乏。因此，教师首先貉要练好“身外功”，除雏了要很好的掌握本专业培知识外，还要广泛涉猎铅音乐之外的其他学科知皇识，加强知识储备，拓辐宽知识视野，在具体教置学实践中大胆尝试，大靶胆探索，借鉴和利用其恬他学科知识与形式来赋睹予音乐

4、教学新的内涵，谜加深对音乐的理解，从临而深入浅出、出神人化囊地引导学生学习。 二、浴把握好音乐课教改的内嫂外关系 　　音乐是听觉缔艺术，它是用声音塑造毅音乐形象，通过人们听粥觉的感知，作用于人的衅思想情感，使人获得美舀的享受，听觉体验是学漾习音乐的基础。发展学嗣生的音乐听觉应贯穿于只音乐教学的全部活动中俺。 　　音乐课程标准强胰调以兴趣爱好为动力，凑但兴趣决非音乐教育的星全部。在实际教学中，曹—些教师悖离了音乐本忠体，片面强调音乐的趣超味性，走人了音乐教育杂的误区。如在教学歌曲揉《小雨沙沙》时，有位宜教师

5、以窗外绿树红花的曾成长离不开春雨自然地衷引入“小雨沙沙”的主降题，使学生立刻展开了缝对春雨的各种联想，然在后教师用事先准备好的阉矿泉水瓶做的沙锤伴随英着音乐模仿小雨的声音众，自然流畅。但接下来样教学设计偏离了轨道：鲜老师一会儿让学生模仿悠小草在春雨中发芽，一垃会儿让学生朗诵春天的蔗诗句，一会儿又让学生揭用自己手中的画笔画出潜春雨，学生的积极性很毗高，都参与到教学活动厘中，但在此其间《小雨经沙沙》的音乐却一直没寿有出现，学生没有聆听闻音乐，怎么会有相应的掸音乐审美体验。笔者在审第一次进行歌曲《说唱谊脸谱》的

6、教学中，出现出了教学上的偏差：为了眨能让学生更好地理解歌梧曲， 　　我在网上查找符了许多有关京剧及脸谱疥方面的知识，由歌曲《可吼秦腔》的vcd片断绣引入→引出脸谱→引出帐歌曲《说唱脸谱》→引击出京剧及脸谱的相关知跳识——启发学生模仿京扰剧中的一些简单动作，氢总的来看，学生认真听觅讲，积极回答老师提出函的问题，教学过程中一热环紧扣一环，脉络清晰向，条理清楚。但课下，慌我仔细的想了想，这节同课我用了大量的时间进宠行了与歌曲相关知识的凌学习，却忽略了对歌曲遥本身的学习，课堂上音迪乐总共响了三遍，学生呛既没有把歌

7、曲学会，也缘没有达到本课所要求的咒教学目标。经过反思，团我改变了教学环节的设掌计，以“听、唱”为基莽础，“讲、思考”为中害心，以“表演、看”为浓辅助手段，紧紧围绕旋窿律特征、速度、节奏、的乐器、唱腔等要素而展支开，从感知→深化→升甲华。让学生在感受音乐礁的基础上，了解相关知指识，并进行再度创作和悟表演，从而，开拓学生待的思维，培养学生的想魂象力。在课堂上，学生埃思维活跃、情绪高涨，浦教学效果良好。 　　音儒乐教学要回归到音乐本糊体上来，一切想象、感酒觉的产生还是由音乐而辙生，最终必将落实到音费乐的语言、要

8、素和形式闯上来，要把握音乐的“腋魂”——音乐的要素，饲音乐教学必须以基础知噪识、基本技能为主向、蚤以学生参与体验为中心酗、以直接经验为主，让椿学生带着浓郁的兴趣走吃进音乐课堂，时时保持羌对音乐学习的积极心态婉和愉悦体验，让音乐真夸正走进学生的心中。在衅这里要强调的是，把握椰音乐的“魂”不是要抱读着知识技能不放，而是雅在听觉形成的基础上，药自然而然、循序渐进的裳加以渗透，讲解要言简沛意赅，通俗易懂。 　　部又如歌谱的学习，在以尿