大学生参与科研情况的调查与研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。大学生参与科研情况的调查与研究　　【摘要】各大高校都积极组织学生进行科研活动，为了掌握陕西师范大学学生的科研情况，了解其现状，发现其问题，促进其质量，采用问卷调查和网络调查等方式收集了陕师大各个年级学生进行科研的相关信息。对信息进行分类整理和统计之后，通过动态的横向和纵向比较，发现各个年级甚至师范生和非师范生、文科与理科生的科研参与

2、度存在很大差异；参与的动机多样，倾向于获取额外学分；无论是文科类还是理科类学生，科研类型也多偏理论研究；科研选题大多来自学校提供，很少选择自己在学习生活中遇到的问题来研究。学生要保持参与科研的积极性，同时，针对科研中出现的问题，建议性的提出一些策略，建议学校师生加大对科研的重视程度，耐心地宣传，认真地指导，严格地掌控。　　【关键词】陕西师范大学；大学生；科研；问题；策略为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、

3、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　如今，科研成为一个被国内外广大学者讨论的话题。已有的研究显示，国外大学生参加科研活动的形式多种多样，而国内高校的科研组织制度还很薄弱；美国提倡大学生早期进入科研领域，越来越多的低年级大学生参加科研活动，国内，许多高校有本科生科研组织和活动，但覆盖面积小、力度有限，许多大学没有充分培养

4、科研的后备力量；国外大学生的科研选题大多数接近国民经济和社会现状，学生的科研成果相当丰富，而在国内，大学生的科研选题偏向人文类，涉及的具有实际意义、指导意义的选题较少，思维较局限。虽然，关于科研的报告很多，从中也了解了一些科研现状，但是，关于科研的某些内部要素，阐释的还不是很清楚。再者，研究方法也过于单一，或是参考资料，或是静态的比对，动态的富有变化性的研究方式较少。因此，我们本次的科研，将进一步调查科研中存在的盲点，拟用不一样的调查方式进行研究。这对我们更进一步了解科研，更有效地从事科研活动具有很重要的现

5、实意义。　　一、横比情况　　陕西师范大学作为教育部直属的“211”重点大学，十分重视学生的各个方面能力的培养，在科研方面投入了大量的师资力量。本项目就以陕西师范大学的学生为调查对象，从大一到大四各选择四百名不同专业的学生，根据专业属性的不同，划分为文理科，再根据陕师大的特有情况，分为师范生和非师范生，通过横向比较，来分析我校学生参与科研的具体情况。　　大一学生参与情况分析　　1.参与情况及原因　　总体来看，大一学生参加科研的人数并不多，非师范生参与人数略多于师范生，而文理科的差别并不大。为了充分发挥“教学点

6、数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　大一学生参与科研的原因主要是为了得学分，在非师范生和文科生里，有三分之一的学生是应导员的要求，但也有为数不多的非师范生学生是为了找工作做准备。　　大一学生未参加科研

7、的最原因主要是不感兴趣，当然也有学生感觉是浪费时间和认为本科生不具备科研的能力。这些原因的根因都可以归结为对科研的普及和认知不够。　　2.参加级别、课题来源　　据调查数据显示有%的学生的课题级别是校级一般，只有%的学生申请到了国家课题。另一项数据表明，高达%的学生科研选题是从学校提供的题目中选择的。从选择课题的类型上看，有一半以上的学生选择学术探讨型的课题。　　3.选择科研方向的原因　　根据数据显示有%的大一学生选择科研方向的原因是专业取向，另外有%的学生是因为导员的推荐。而非师范生中，还有26%的学生是根

8、据以后的就业方向，文理科生大多数也是因为专业取向。　　4.科研后期现象　　据调查数据显示，大一的学生认为在科研活动中自己的各个方面的能力都有所提升，其中最主要的是团结协作能力。有60%的学生认为自己基本完成目标。对于参加科研的学生来说，其中有%的学生认为做科研是有意义的，并且有%学生认为参加科研越早越好。　　大二学生参与情况　　1.参与情况及原因为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资