浅谈山鹿素行兵学思想中“忠”的特点

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈山鹿素行兵学思想中“忠”的特点　　【摘要】在日本民族尊皇尚武的武士道精神影响下，从来不乏执心追求纯粹精神的学者，这些学者中，自然包括那些热衷于“舍身取义”的兵学家、武士。时至今日，武士道精神，依旧影响日本民族；对“忠”的赞颂，依然为人津津乐道。由古至今，“忠”在日本民族精神中有着不可代替的地位以及作用。山鹿素行，最具“

2、日本特色”的兵学家，德川时代，一个有着特殊意义的时代。而山鹿素行虽然不算严格的德川时代的人，但是他关于兵家的思想，的确影响着后来人。　　【关键词】山鹿素行；武士道；尊皇尚武　　武士道，作为日本最具民族特色的文化现象之一，吸引每一个对日本这个尊皇尚武之国有浓厚兴趣的人。但是许多人提起武士道，却只有草席俯伏，鞠躬行礼，象征忠勇名誉的佩刀，郑重如仪式一般的切腹之刑等等影象；武士道代表武士的忠勇，然曾经的封建锁国令，也使世人对武士的愚忠褒贬不一。　　一、简述武士道精神为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖

3、”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　新渡户稻造，对武士道有深刻领悟的日本教育家。我们对他有所耳闻，大多是源于其代表著作《武士道》。1899年，明治三十二年，刚刚经历过中日甲午战争、日俄之战，世界对日本的认识还

4、很不成熟，误解与偏见加剧战争的激烈程度，不能知己知彼使得国与国的交涉困难重重。战争当事人疑惑，局外人也充满疑惑。新渡户稻造自幼亲受武士道教育，他这样解释武士道：“自从我对形成我的正邪善恶的观念的各种因素进行分析之后，我才发现正是武士道是这些观念沁入我的脑海。”[1]　　武士道是一种职责，一种精神，它融入人们的日常生活，起着道德行为规范的作用，关乎日本道德教育，一部日本人内心的律法，每个拥有武士情怀的日本人心中，都有着不可估量、甚至会近乎神话般的重要意义。　　武士道的特征有很多，“忠”，武士道的特征

5、之一，也为大多数人所闻。无论是“武士忠勇的体现”，还是“侍从对领主的愚忠”，抑或“一种理想境界”，这些都是“忠”的体现方式。作为封建制度下的封建道德与作为武士道精神的重要特征之一的“忠”的根本意义体现为――忠诚的服从于长上。封建时代，日本有着严格的等级制度，封建武士阶级，处于当时在皇室和宫廷贵族之下，四个世袭等级――士、农、工、商之首，但是虽有地位、特权，但是绝不是毫无约束。具有崇高的荣誉和巨大的特权，伴之以来的必定是重大的责任，所以武士也同样“需要一个共同的行为准则。…正如医生考职业上的礼法抑制

6、彼此之间的竞争…”[2]“忠”，便是众多准则中的一种。　　二、山鹿兵学“忠”思想的主要特点为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　“忠”概念由来已久，德川时代就有很多学者对“

7、忠”的内涵进行考量，明治维新以后日本政府颁布《教育敕语》，其内容亦有“…臣民亦克忠克孝，亿兆一心，世济厥美……国之精华，而教育之渊源，亦实存乎此矣。”[3]“忠”不仅象征武士的德行，而是种不论是何年代都为日本人所崇敬一种为人处世的品格。作为自古传承的德行，“忠”早已沁入了日本人的日常生活。明治维新解开了日本近代文化的新篇章，使日本打破闭关封建的状态走向世界，但是“漫长的锁国时期，日本闭关自守，几乎与世隔绝，这虽是它失去了吸取海外先进文化的良机，但是也使它得以摆脱对外来文化的依赖心理，开始独立思考…

8、”[4]，这样的闭关锁国为鲜明的日本民族特征提供了奠定深厚基础的机会。即便锁国令解除，外来文化传入，深厚的基础也不至于完全动摇，也使得日本文化在于其他文化相碰撞时，除了吸收外来文化外，依旧能很好的保有本民族自身的文化。保有自身文化对一个民族的存亡有很重要的地位。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项