条件价值评估法自愿支付工具与强制支付工具比较研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。条件价值评估法自愿支付工具与强制支付工具比较研究　　摘要条件价值评估法支付工具分为自愿支付工具和强制支付工具。支付工具提供了支付情景，为了避免出现支付工具偏差，CVM选择合适的支付工具非常重要。本文运用CVM单边界二分式和双边界二分式两种引导技术，以沂蒙湖国家水利风景区游憩价值评估为例，通过分别设计自愿支付工具――捐款、自愿支付工具――义务劳动和强制支付工具――门票三种调查问卷获取数据，比较研究了CVM自愿支付

2、工具与强制支付工具对支付意愿评估结果的影响。结果表明：①运用捐款、义务劳动和门票三种支付工具，在单边界二分式引导技术下，受访者的支付意愿分别为元/人、元/人和元/人，95%置信区间分别为～元/人、～元/人和～元/人，沂蒙湖国家水利风景区的游憩价值分别为6×104元/a、9×104元/a和7×104元/a；②在双边界二分式引导技术下，受访者的支付意愿分别为元/人、元/人和元/人，95%置信区间分别为～元/人、～元/人和～元/人，沂蒙湖国家水利风景区的游憩价值分别为9×104元/a、6×104元/a和为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利

3、用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。4×104元/a；③在单边界二分式引导技术下，自愿支付工具――捐款和自愿支付工具――义务劳动受访者的支付意愿分别是强制支付工具――门票受访者支付意愿的倍和倍；④在双边界二分式引导技术下，自愿支付工具――捐款和自愿支付工具――义务劳动受访者的支付意愿分别是强制支付工具――门票受访者支付意愿的倍和倍；⑤在两种引导技术下，

4、选择自愿支付工具与选择强制支付工具对支付意愿影响均较小。　　关键词条件价值评估法；支付工具偏差；自愿支付工具；强制支付工具；国家水利风景区；游憩价值；沂蒙湖　　中图分类号文献标识码A文章编号1002--0095-11DOI：/　　如何选择适合的支付工具是条件价值评估法研究的重要问题[1-2]，若支付工具选择不当易出现支付工具偏差[1，3-6]。CVM支付工具分为自愿支付工具和强制支付工具为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点

5、数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。[1，4-5]。为了避免引起支付工具偏差，有学者建议纳税、门票等强制支付工具通常要避免[7]，而捐赠等自愿支付工具则是更适合的[8]；特别是在发展中国家，因其增设新税的空间较小，捐赠是比较适合的支付工具[9]。但是，由于自愿支付工具可能会存在受访者搭便车问题，或策略行为和激励相容问题，也有学者推荐使用强制支付工具[1，5]。目前，在国外CVM的实际应用案例中，使用某一种“税”或“费”等强制支付工具，或捐赠等自愿支付工具的研究案

6、例均较多，如生态税[10]、附加税[11]、收入税[12-13]、住宿税[14]、税收再分配[15]、每人每天税[16]、水费[17]、额外费用[18]、有条件的费用[19]、门票[20]和捐赠[9，21-23]。国外也有使用强制与强制支付工具组合、或强制与自愿支付工具组合的研究案例，如水费与门票[24]、入场费与捐赠会员费[25]等两种支付工具组合的研究案例；或地方�、捐赠、额外费用、停车费、自愿工作及其他支付工具[26]，现金、每月扣除电费及任何其他付款方式[27]等多种支付工具组合的研究案例。在国内CVM的实际应用案例中，使用捐赠、纳税、门票、水费等自愿与强制支付工具组合的研究案

7、例较多[28-30]；也有使用自愿与自愿支付工具组合的研究案例，如捐钱与义务劳动组合[31-32]；同时，也有使用某一种自愿支付工具、或某一种强制支付工具的研究案例，如环境保护费[33]、额外水费[34]、捐赠[35-36]、门票[37-38]、专项资金[39]等。目前，在国外，已有少量专门研究自愿支付工具与强制支付工具比较研究的相关成果[1，3，5-6]；在这些研究成果中，自愿支付工具与强制支付工具对支付意愿的影响呈现出多样性结果[6]。目前