《成语探究》教学设计.doc

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1、《成语探究》教学设计长春市第一0三中学王立秋年级：九年级　所属学科：历史情境　

2、　任务　

3、　成果　

4、　资源　

5、　评估情境：  同学们，20世纪的世界已经更加密切地连成一个整体，许多重大事件的发生，其影响已经超出本国和本地区，形成了世界性的影响，并成为一个前后联系的整体。1929～1933年的经济危机、第二次世界大战这些事件和与之相关的人物，如罗斯福、丘吉尔、斯大林、希特勒等等，都具有世界性的影响，他们的决策不仅影响本国的历史，同时也影响着其他国家的历史进程和整个世界的政治格局。如联合国的建立标志着新的国际秩序的建立。

6、学习现代史，国际性是一个突出的特点，第二次世界大战的各个事件，并非孤立的，而是整体的，了解二战的相关历史事件、人物，人类付出的代价和取得的成果，认识建立国际社会的过程。过程：成果：一、教学目标：以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。  二、知识结构：1、爆发原因：根本原因：帝国主义经济政治发展不平衡规律的作用具体原因：经济大危机、德日法西斯化、战争策源地形成、绥靖主义政策2、战争酝酿：（1）慕尼黑阴谋成因：法西斯侵略的威

7、胁、英法的压力、捷克政府的软弱情况：1938年9月；张伯伦、达拉第、希特勒、墨索里尼；英法德意影响；纵容了侵略、加速了二战、苏与英法离心（2）苏联自保情况：签订《苏德互不侵犯条约》3、初期阶段（1）大战爆发标志：1939年9月1日；德入侵波兰，英法宣战，二战全面爆发（2）西线形势进攻北欧：丹麦、挪威进攻西欧：卢森堡、荷兰、比利时、法国、英国（3）重要事件：绕过马其诺防线、敦刻尔克撤退、不列颠之战（4）战略态势：法西斯德国控制欧洲，实力大大膨胀，处于有利地位4、大战扩大（1）苏德战争战争爆发：1941年6月22日重要战

8、役：莫斯科保卫战（2）太平洋战争爆发原因：日美矛盾激化——日本向东南亚扩张，美英贸易禁运战争开始：1941年12月7日；珍珠港事件后果影响：重创美国舰队、二战达最大规模、促进反法西斯同盟形成三、教学重点：二战的过程四、教学难点：二战的起因及影响五、教学过程：本课的教学资源相当丰富，课前可指导学生根据自己的兴趣、特长分成学习小组，发放各组的预习案。包括：二战的全面爆发；德国西进的过程；苏德战争；太平洋战争。导入1． 歌曲2． 复习旧知，法西斯国家对外政策的特点？（随着法西斯政权的稳定，实力的增强，对外扩张也越来越猖狂，

9、引发二战。西方国家是否也对这场战争负有责任呢，导入新课）（一）、慕尼黑阴谋※说说看：什么是绥靖政策？※思考与讨论：英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？（教师要及时的启发、引导。如：德国最初的侵略方向；西方国家想祸水东引；一战后，战争的残酷性使西方国家经济军事地位却受到巨大的削弱，致使英法集团的一部分人不敢同法西斯的侵略扩张进行针锋相对的斗争，只要有妥协的希望，就坚持妥协。）※说一说：绥靖政策的表现。（慕尼黑阴谋。）（二）、战争的爆发和扩大※本课一得：第二次世界大战开始的时间。（第二次世界大战与第一次世界大战不同，

10、是逐步打起来的。1931年日本占领了中国东北三省，然后又于1937年发动大规模的侵华战争；1935年意大利入侵埃塞俄比亚；1936年意大利和德国武装干涉西班牙；1938年德国吞并了奥地利；1939年春德国又吞并了捷克斯洛伐克。据统计，在1939年9月英法对德宣战前，战争已席卷了五亿多人口，蔓延在欧、亚、非三大洲的土地上。因此，确切地说，1939年9月3日是第二次世界大战“全面”爆发的日子，而不是开始。）※小组活动：介绍德国西进的过程。（包括战争开始阶段英法对德宣而不战；法国的溃败；英国的不列颠之战。学生在介绍的同时进

11、行生生互动式的提问。）思维提速：德国为什么在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家？※各抒己见：苏德国战争中莫斯科保卫战为什么取胜？※历史故事：日本偷袭珍珠港。（同时展示相关的地图、影像资料。）※动脑筋：日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对?（第二次世界大战全面爆发前后，日军已对中国的东北、华北、华东、华中、华南等地区进行了侵略。1940年日本还提出了建立“大东亚共荣圈”的狂妄计划，第二次世界大战亚洲战场的序幕早已拉开。日军偷袭珍珠港只是揭开了太平洋战争的序幕，并非第二次世界大战亚洲战场的

12、序幕。） 任务：1、认识战争爆发的可能性及如何避免战争。资源：网络查找成语的特点及使用规则评估：评价项目评价内容及评级分值分工协作优秀（8）良好（5）继续努力（3） 小组成员分工明确，合作愉快，完成了要解决的思考问题，任务分配合理，有小组分工职责明细表。 小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组全分工职责明细单。 小组成员分工不明确，任务分配