近代中国民主政治建设路径的探索与思考

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。近代中国民主政治建设路径的探索与思考　　内容提要职业代表制蕴含着民主制度探索的诉求，它是近代中国民主政治建设这个宏大主题的一个重要环节。由此切入而审视近代中国民主化探索是颇具新意的研究取向。柳镛泰的新著《职业代表制：近代中国的民主遗产》对此作了系统而深入的研究。该著着眼于近代历史演进过程，以点带面勾连起与职业代表制的相关内容，贯通社会史与政治史视角，于党政和团体、

2、国家和社会、民主和民族的互动中精详地剖析近代中国的民主化历程；在社会分工、制度变迁、社团与政党的复杂关系中，揭示了民主建设的多重面相，堪称职业代表制研究的标志性著作。　　关键词职业代表制民主化职业团体政党　　〔中图分类号〕K26〔文献标识码〕A〔文章编号〕0447-662X07-0105-07为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安

3、装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　民主也许并非人类社会最佳的组织形态，但“民主最可能产生从长远来说是明智的政策。”[美]科恩：《论民主》，聂崇信、朱秀贤译，商务印书馆，1988年，第212页。近代以来，对于民主的制度性探索和追求始终是中国现代化进程中的一个历史性课题。民国肇兴后工业化进程不断加速，职业分工愈加专业化、普遍化，职业团体的利益诉求遂提上历史议程。“职业代表制本来和革命政党的一党制在原理上是相互冲突的关系，但是因为实际需要也被相互结合”。[韩]柳

4、镛泰：《国民党一大前后孙中山构想中的两种民意机关――当代中国“两会”的起源》，《南京大学学报》XX年第3期。选举民主下的职业代表制和区域代表制更多地走入制度选择的视野。与晚清之际绅士包揽“民权”相比，作为选举民主的职业代表制的出现已是一大进步，毕竟“选举是民主政治的决定性开端，是宪政国家政治过程中的一个关键性环节”。熊秋良：《论民国初年的选举法》，《社会科学辑刊》XX年第1期。此外，职业代表制的形成发展和传承，既构成中国民主体制建构历程中的一个重要环节，也为当代中国民主制度探索提供了必要的历史认知。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”

5、项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　韩国学者柳镛泰《职业代表制：近代中国的民主遗产》一书柳镛泰为韩国首尔大学历史学教授，著名中国近代史专家，新近出版的《职业代表制：近代中国的民主遗产》是其多年研究近代中国民主制度建设的重要成果。是关于职业团体和职业代表

6、制的系统性研究。柳著从一个较长的历史时段系统地梳理了近代职业代表制的萌生与兴起，并结合国民政府的训政体制探讨其发展变化特点，最后以中国人民政治协商会议为落脚点，考察职业团体在新政协的人员构成与作用，认为近代以来追求职业代表制模式的惯例至此发展到一个光明的节点。在扎实精详的史料基础上，柳著对此论题做出了相当系统深入的探究，在研究视野、理论解析和学术洞见方面多有新意。　　一、聚焦职业团体审视近代民主建制　　民国政治史研究起步甚早，久盛不衰，且成果颇丰。但其研究内容多侧重于政治制度、政党政治、国共关系、中央与地方关系以及政治博弈等方面，诚如柳著

7、所言“中华民国的政治史呈现出主张多党竞争的议会政治势力与主张一党执政的党治制的势力对决的局面。”④[韩]柳镛泰：《职业代表制：近代中国的民主遗产》，社会科学文献出版社，XX年，第3～4页。在研究对象上，较长时间内或以统治阶级及地方统治势力为主，或以中国共产党的发展壮大和斗争为主，研究成果更多地关注在重大政治事件、重要政治人物与政治制度的基础上。新时期以来民国政治史研究活跃且呈现出新局面。近年来在原有派系斗争、党政体制以及党、政、国互动等讨论基础上不断深化，在“民初政制、央地关系、抗战与建国、人际网络诸方面均有新论”。王建朗：《XX年中国近

8、代史研究综述》，《近代史研究》XX年第4期。“随着民国政治核心人物日记与档案的开放，以政治人物与事件为重心的传统政治史重新焕发青春；同时，在政治学、社会学、人类学等新视野与新方法的冲击下，跨学