议论文写作之论据分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。议论文写作之论据分析　　【技法指导】　　议论文的三要素是论点、论据和论证。其中，论据是议论文的血肉。议论文的血肉丰满与否，关键是看论据分析得怎么样。通常，学生的议论文写作面临着这样的局面――堆砌材料，以叙代议，缺乏对事物的认知和辨析能力。想要解决这些问题，必须掌握经典的论据分析方法，以锻炼学生的分析论证能力，提高议论的质量。　　议论文

2、常用的分析方法有概念分析法、比较分析法、因果分析法、假设分析法、比喻分析法和归纳分析法等。在笔者看来，最经典的莫过于因果分析法、假设分析法和归纳分析法。用好这三种论据分析方法，能让考场议论文惊艳起来。　　一、因果分析法：由果溯因，让分析论证直指论点　　因果分析法也叫探因分析法，它能在因果关系这条线上，沿着“为什么”这个思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。其常用句式有以下三种：　　1.为什么……究其根源是……　　论据：有一则寓言故事：驴子驮盐渡河，不小心滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来时轻了许多

3、，这件事使它很高兴。又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸收了水，驴子再也站不起来了。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　论据分析①：驴子为什么会淹死在河中？究其

4、根源是它做事照搬老规矩，不能就事论事、灵活变通，犯了经验主义错误，最终得到了惩罚。所以，我们做事一定要根据实际情况，灵活变通，切莫死搬教条，墨守成规。　　2.之所以……是因为……　　论据分析②：看了这则寓言，我们禁不住会捧腹大笑，笑驴子的糊涂愚蠢，但大笑之余不难发现，驴子之所以犯下如此大的错误，是因为它没有看到“盐”和“海绵”的不同，不能根据客观实际因地制宜地进行分析研究，从而采取恰当的策略。这警示我们，不管做什么事，都要做到“到什么山上唱什么歌”，切莫像驴子一样，犯下教条主义错误。　　3.……因……而……　

5、　论据分析③：驴子因死搬教条而贻笑大方，驴子因不懂变通而走向灭亡；人又何尝不是这样呢？人因深思而成熟，人生因变化而精彩，国家因变通而走出困境、走向富强。　　分析原因、追本溯源时一般可从“内因”“外因”两个维度进行。　　二、假设分析法：反面假设，让论点在正反对比中更有说服力为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我

6、校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　假设分析法是指运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，增强说服力的方法。这种分析法是假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果；还可以同时与原条件下的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。其表述形式常为“假如不是……那么……”“如果没有……怎么会……”“即使……也……”等等。　　论据分析①：越王勾践承受了亡国之痛，扛住了数十载非人的屈辱，他坚守复国

7、信念，是因为他遥望到了生命之光，看到了胜利复仇的希望，最终他创造了不可思议的历史奇迹。试问，如果他没有逃离“心魔”，遥望生命的本能，哪里会有力量支持他东山再起？　　是啊，遥望给人以清醒的头脑，让人更懂生命的美好；遥望给人以勇气，让人看到希望，不畏艰险；遥望给人以信心，让人重整旗鼓，远离过去，面向未来。　　论据分析②：古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小事做起、注意点点滴滴的积累、有意识地培养自己的品德才能、不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，祖逖又怎能

8、北伐中原而名垂千古？若无长年笔走龙蛇墨染池水的功夫，王羲之又怎能挥毫盖世被尊为“书圣”呢？若无半生钻研演算的血汗，陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？　　论据分析③：假设郎朗获得“钢琴王子”的美誉之后，沉迷于商演，那么他只会如昙花般只开一瞬；假如郎朗被鲜花与掌声簇拥之后，便洋洋自得，膨胀自大，那么他只会站得越高，摔得越狠。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教