《宁为战死鬼不做亡国奴》教学案.doc

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1、中国历史八年级上册第四单元第二课时教案课题《宁为战死鬼不做亡国奴》教学目标：！、简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开端。2、以侵华日军南京大屠杀罪行动例，认识日本军国主义凶狠残酷的侵略实质3、通过收集、阅读南京大屠杀的无关资料及当初日本左翼分子否定南京大屠杀的报道，进行对照分析，培植学生认清日本军国次义者曲解历史实质的能力。教学重点:卢沟桥事变和南京大屠杀三．教学过程（一）出示课件，《卢沟桥》图片，创设情景导入新课.（二）交流助学1.小组交流：在小组内，根据预习学案的题目展示预习成果，并提出自己的疑问，以便进

2、行组间交流。2.组间交流：针对组内交流的情况，提出共性问题，由组长书写下来，以便精讲点播。（三）拓展深学：1.情景引发：出示课件，《中国守军在卢沟桥英勇抵抗日本侵略军》材料，创设问题情境，提出问题。2.探讨交流：问题一:细读教材，说一说：（1）卢沟桥事变是怎样发生的？它是在什么时间发生的？经过呢？影响如何？背景：时间：简单经过：影响：（2）面对日军的侵略，国共两党态度如何？问题二：细读教材，想一想；南京大屠杀是怎么回事？（四）系统建学：指导学生自行构建本课知识网络，小组内交流补充，并板书展示。（五）拓展延伸：1、列举

3、发动西安事变的两位爱国将领。、2、列举九一八事变后在东北进行抗日的队伍及领导人。六：限时达标中国历史八年级上册第四单元第2课《宁为战死鬼不做亡国奴》限时达标（限时5分钟，共10分）班级：姓名：等级选择：1、"九一八"事变产生在（）A、1930年B、1931年C、1932年D、1933年2、、抗日民族统一战线初步构成的标志是什么（）A、九一八事变B、瓦窑堡会议召开C、"八一宣言"发表D、西安事变战争解决3、中华民族全国抗战开始的标志是（）。A、九一八事变B、瓦窑堡会议召开C、"八一宣言"发表D、西安事变战争解决、简答

4、题1、抗日民族统一战线的形成过程。2、列举在中国近代史上日本发动和参与的侵华战争。课题宁为战死鬼不做亡国奴课型新授第四单元第（2）课时主备人安振霞预习目标1、简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开端。2、以侵华日军南京大屠杀罪行动例，认识日本军国主义凶狠残酷的侵略实质3、通过收集、阅读南京大屠杀的无关资料及当初日本左翼分子否定南京大屠杀的报道，进行对照分析，培植学生认清日本军国次义者曲解历史实质的能力。预习重点卢沟桥事变和南京大屠杀预习内容教师活动设计整体感知：通读教材，思考以下问题：本节课共讲述了几个问题？它

5、们之间是什么关系？局部揣摩：预习任务一：细读教材，说一说：（1）卢沟桥事变是怎样发生的？它是在什么时间发生的？经过呢？影响如何？背景：时间：简单经过：影响：（2）面对日军的侵略，国共两党态度如何？预习任务（二）细读教材，想一想；南京大屠杀是怎么回事？预习检测：填空：1、全国性抗日战争开始爆发的标志性事件是                     。2、卢沟桥事变爆发的时间是             ，又被称为                。3、日本全国侵华战争开始的标志是                   。在卢

6、沟桥事变中，进行抵抗的中国军队是国民党的             。4、1937年7月底，沦陷的城市有           、             。5、国民党的战时陪都在          。6、在            空前严重的时刻，国共两党再次合作，正式建立               ，开始领导         抗战。7、国共两党第二次合作后，工农红军改编为            、          。拓展延伸：1、列举历史上国民政府所在地的变迁。2、列举20世纪三十年代日本对中国发动的三次事变。预习

7、困惑：教学反思：