宁为战死鬼不做亡国奴

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1、第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴”一、教学目标知识与技能了解“卢沟桥事变”和“南京大屠杀”的历史史实；了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事；了解在民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程；同时了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。过程与方法指导学生收集、调查、整理这一时期的重大历史事件的资料，培养其动手和创新思维能力，口头表达能力，以及良好的心理素质和自信心。情感态度与价值观1、通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生的爱国感情，使学生树立正确的人

2、生观和价值观，珍惜今天来之不易的和平生活。2、认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。特别是通过南京大屠杀的学习，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立反对战争、争取和平的信念。教学方法多媒体导入法、直观教学法、问题探究法其他方法：读书指导法、比较法、讨论法、分组合作探究等二、教学重点和难点重点：卢沟桥事变、南京大屠杀难点：正确认识“南京大屠杀”及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。六、教学过程设计导入新课播放《义勇军进行曲》，创设氛围，唤起学生学习欲望，同时课件展示：第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴”师：这是谁在什

3、么时候写的歌曲？为什么说这时候中华民族到了最危险的时候？（学生小组讨论）师：日本帝国主义为了摆脱经济危机，从1931年开始就加紧了侵略中国的步伐，发动了震惊中外的“九一八事变”1932年日本扶植溥仪成立伪满洲国，令中国人民处于水深火热之中，平津危急！华北危急！1937年7月开始了全面侵华战争，中华民族危急！中国革命进入全民族抗战时期，那么，全国性的抗日战争是怎样爆发的？中国人民又是怎样投入这场战争？本课我们将一起回到那个灾难深重的历史年代。讲授新课一、血染卢沟桥（七七事变）（多媒体展示）1、日军发动卢沟桥事变展示“卢沟晓月”的图片。师：卢沟桥确

4、实是一座非常美丽的桥，它成为历史名桥，是不是仅仅因为它的美？仅仅因为它的建筑水平很高？生：（回答）师：对，还因为在这曾发生过“卢沟桥事变”。现在我们先来看看这段影视片段，请同学们注意卢沟桥事变的时间、地点和发动者。（播放《卢沟桥事变》片段）明确卢沟桥事变时间、地点、发动者由于卢沟桥事变发生在1937年7月7日，所以又称它为七七事变师：为什么日本全面侵华首先在卢沟桥爆发？生：（阅读课文，回答问题）师：（指导看图《卢沟桥事变形势图》）。师讲述那么你们说日军发动卢沟桥事变是偶然的？还是蓄谋已久的呢？对，卢沟桥事变是日军的一个借口，是日本发动蓄谋已久的

5、全面侵华战争的开始。2、中国守军的英勇抗战（多媒体展示）第二十九军佟麟阁赵登禹卢沟桥事变爆发后，我们中国军队表现出怎样的态度？（展示二十九军司令部的命令）找一找：你能从课文中找出多少中国人民，尤其是中国军人“宁为战死鬼，不作亡国奴”的史实。生：（分组讨论，回答问题）师：下面请同学们看屏幕，这些图片反映的是当时中国守军抵抗的情形。生：（回答问题）师：面对强敌嚣张的侵略气焰，我们全营官兵同仇敌忾，我们在吃饭前、睡觉前都要高呼什么啊？我们一起来高呼：（生：“宁为战死鬼，不作亡国奴！”）很好，战士们的抗日士气都十分高涨啊。现在请我们的副军长佟麟阁为我们

6、讲几句话，（请一位学生扮演）请你用洪亮的声音来激励一下我们的战士们。设计学生表演（多媒体显示）“战死者光荣，偷生者耻辱，荣辱系于一身者轻，而系于国家民族者重。国家多难，军人应当以死报国。”师：谢谢我们的副军长。作为军人，你从我们副军长的话中体会到了怎样的民族精神？（见课本P74“活动与探究”）师：你认为他们谁说得对呢？为什么？生：（分组讨论，回答问题）3、全民族抗战开始卢沟桥事变后，日军占领了中国大片领土，中华民族到了生死存亡的关头，中国共产党和国民党分别发表了自己的看法和主张（中共抗日通电、蒋介石庐山讲话文字资料见练习册材料解析）从这些文字中

7、你获得了什么信息？学生阐述观点，教师归纳：卢沟桥事变既是日本全面侵华战争的开始，也是全国性抗日战争的开始。二、南京大屠杀（1937.12.南京）（多媒体展示）1、八一三事变为了迫使国民政府投降，日本又制造了八一三事变（过渡）在民族危机空前严重的时刻，国共两党再度合作，正式建立了抗日民族统一战线，开始领导全民族抗战。经过国共两党多次谈判达成协议，将中国工农红军进行了改编共赴抗日战场。继八一三事变后，日军占领了南京，制造了血腥大屠杀，请同学们阅读教材“南京大屠杀”，边看书，边圈点你获得的信息。1、南京大屠杀师：播放视频南京大屠杀。明确时间、地点、南

8、京大屠杀数目请同学们看书，书上的这些插图是当年南京大屠杀的罪证，同学们还有没有收集到更多罪证，请上来揭露南京大屠杀的真相。（让学生上台投影他们手中的图