《台阶》教学设计方案.doc

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1、《台阶》教学设计方案陕西省绥德实验中学杨智勇课题名称《台阶》科　目语文年级八年级教学时间2课时（80分钟）学习者分析八年级学生已经掌握了一定的阅读小说的能力，对小说阅读的技巧已有初步的了解。我们的学生大多数来自农村，父亲勤劳朴实的形象时刻在感染激励着他们，对父亲的形象也容易理解。教学目标1．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。2．学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。3.理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。4.

2、学习本文运用细节描写刻画人物形象的方法。教学重点、难点把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点:理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。教学资源1.课件《台阶》PPT。2.刘和刚的《父亲》MP3。3.视频展台和大屏幕。4.上课环境为多媒体教室。教学过程教学活动1一、播放,《父亲》MP3导入，引入课题教师声情并茂的朗读：父爱如山，那宽大的肩膀，粗糙的手指，时时教导着我们：什么是人生，什么是生活。父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可

3、能普通的像一块随处可见的鹅卵石。父亲是平凡的，又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：《台阶》。教学活动2二、自主学习：自读课文，并完成下列问题。1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?　　（父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。）2、为了造起一栋有高台阶的新屋都，父亲作了哪些准备工作？（他下定决心，开始漫长的准备。父亲每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。）　　3、新屋造好了，父亲怎么样?　　（终于建起了有九级台阶的新屋，一辈

4、子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。）教学活动3三、精读品味，分析人物形象。1．本文的父亲是怎样的一个人物？教师要抓住“本色农民”的特点来分析。教师引导、学生自读、根据要求、圈点勾画。农民本色之一：有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。父亲为了建造一幢有台阶的房屋，他的确一点一滴的积累，一分一文积攒，起早贪黑，从早到晚，一年四季，“一年中的七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在溪滩上捡屋基卵石，剩下的半个月用来过年、编草鞋”。360天安排得

5、非常紧凑。所以，我们可以知道：父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统──用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家的美德。农民本色之二：谦卑和永不想停歇的劳动。当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。父亲的“若有所失”：父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。农民本色之三：对儿子沉默的爱。幼时的“我”跳台阶摔了一大跤，父亲拍拍我后脑勺说，这样会吃苦头的；长大了，父亲能做的，从不让

6、孩子做。父爱是沉默的。把台阶与父亲联系起来：“为了台阶父亲付出了_______”。教师可以让学生从文本中的细节描写中寻找答案，进行品味。比如：为了台阶，父亲付出了岁月（青春、健康）父亲的“头发”：“父亲的头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠”。“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机”。这两处的描写，前处表现了造屋的辛苦，后一处神态描写─

7、─比喻的手法，形象地写出父亲已老了，同时表达了我对父亲劳碌终生而感到悲伤，进一步为全文笼罩上一层凄凉、忧伤之情。2.读懂父亲与儿子的感情。请用一个表达感情的词语概括文本中的儿子对父亲终于建起了高台阶的房子这件事情的态度。这表现为了一个填空题：我父亲。（提示：可能的答案：感激父亲、敬佩父亲、担心父亲、怜惜父亲……）教学活动4四、体验反思，拓展迁移。先引导学生从自己的视角，回忆自己的父亲，抓住父亲的特点，仿写一句话。父爱如山！是父亲，在我们蹒跚学步的时候，为我们趟平路上的崎岖；是父亲，在我们顺利成长的途中，把

8、我们扛在肩上让我们看见更广远的世界，是父亲。再以“假如今天是父亲节，你会送给你的父亲什么礼物呢？为什么？”为话题，激发学生对父亲的情感。。教学活动5五、课堂小结从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！教学活