浅谈趣味教学法在高职高专英语教学中的实践

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈趣味教学法在高职高专英语教学中的实践　　摘要：激发和培养学生学习英语的兴趣，在英语教学中不可忽视。教师要充分发挥兴趣在英语学习中的作用。趣味教学，寓教于乐。是吸引学生注意力、提高课堂教学效果的行之有效的方法。　　关键词：高职英语；趣味教学法；教学效果　　中图分类号：G642　　文献标识码：A　　文章编号：1674－1145(XX)03－0195－02　　　　随着国际交往日益增多，英语已成为当今世界主

2、要的通用语言之一，掌握英语这种重要的交际语言显得格外重要。高等职业教育作为高层次的职业教育，其宗旨就是培养综合型、应用型人才，对英语水平的要求越来越高。因此，高职英语教师肩负着历史重任，在实际的教学中，要充分激发学生们的学习兴趣，寻找更为有效的教学方法，以提高教学效果。使英语能够服务于他们的职业。现结合本人的执教经验，对高职英语趣味教学法做以下几点初步的探讨：　　　　一、高职生英语学习的现状分析　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生

3、活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　一方面。高职院校招收的学生来自不同省区，由于各地区对英语教学的重视程度或采用的教学方法不同，导致学生的英语基础参差不齐。另一方面，有的高职院校(如我院)招收的五年制高职学生大都为初中毕业生，年龄尚幼，自制力差，成绩普遍偏低，学习英语的积极性不高，有的甚至厌学。学生大都对专业课及职业培训较为重视。对英语的重视程度不够。他们没有意识到英语在其将来的职业行为中可以成为得力的语言交通工具。因此，他们更需

4、要一种有效的教学方法来提高他们的英语成绩。　　　　二、何谓“趣味教学法”　　　　趣味教学法即教师在教学过程中不拘―格，不断变换讲课的形式，如“寓教于乐”、“动静结合”、“学用结合”、“师生配合”等，充分挖掘教材内容的趣味，创造性地开展教学活动的方法。常用的形式有歌曲欣赏、电影观赏和课堂互动游戏等等。常用的形式与方法有：形象教学、情景模拟教学、英语小故事、笑话或游戏教学，多媒体教学等。　　　　三、高职英语趣味教学所需的环境　　　　(一)课内学习环境为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全

5、教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.和谐、融洽的师生关系。融洽的师生关系对完成教学目的至关重要。青少年“亲师性”的特点要求教师要深入了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心、爱护、尊重并帮助他们，做到亦师亦友。另外，在课堂中尤其要保护学生的积极性不受挫折。只有这样的师生关系才能激发学生的学习热情。　　2.轻松愉快的学习氛围。为了让学生在―个舒适愉快的环境中进行学习，

6、师生可共建英语小世界。如：课前5分钟，播放一段优美动听的英文歌曲或简单生动的英文故事，黑板的上角写一句英文的名人名言、天气预报或当日要闻。教室的后面可以粘贴一些学生自己设计创作的简单黑板报或英语小报。墙上则可以挂一些英语国家的风土人情图片或学生自己自制的圣诞贺卡、复活节彩蛋、鬼节的面具等。这样，学生一进教室就有一种入境感、愉悦感和跃跃欲试感，未待上课，心里已涌起对英语学习的强烈欲望。　　3.教师要尽量用英语组织教学。开始学生听不懂，可以说简单句、短句，伴着手势、表情或示范。渐渐地随着学生语言知识的增加，听力的提高，他们就能听懂老师的话，也就有兴趣开口说英语了。与此同时，教师要充

7、分发挥主导作用，注重仪表及言谈举止，要有饱满的热情。言语要引人入胜，语音要纯正、地道、流利，解释要深入浅出，书写要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系