《分类》教学案例.doc

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1、《分类》教学案例施碧华教学目标：1、通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。2、通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。3、培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。教学重点：学会按一定标准来分类教学难点：能用不同的标准来分类教学准备：课件，各种实物图教学过程：一、谈话导入，感知分类师：孩子们，请看看我们今天的课堂和平时的课堂有什么不同的地方呢？今天来了很多的叔叔阿姨，谁愿意来给叔叔阿姨介绍介绍自己呢？生介绍师：通过刚才的交流，我发现小朋友们都知道自己的年龄，那你们知识自己的属相吗

2、？生：我是属鼠的。生：我是属猪的。…………师：请属鼠的小朋友起立（生起立），属猪的小朋友向老师招招手（生招手），还有不同的属相吗？（没有）师：我们根据属相的不同把小朋友们分成了属猪的和属鼠的，像刚才这样的过程就叫做“分类”。（板书课题：分类）师：现在就请属鼠的小朋友小老鼠、吱吱叫，属猪的小朋友小小猪、叫一叫！（学生活动）二、动手操作，体验分类（一）整理房间师：你们的好朋友淘气也是属鼠的，笑笑是属猪的。最近他们俩都搬了新家，大家想不想去他们家看看？（生：想）师：那我们就一起去参观参观淘气的房间吧！（课件出示房间图）师：这就是淘气的房间，看

3、到淘气的房间你有什么感觉？生：太乱了。师：这个房间是够乱的，那你们现在最想做什么呢？生：帮他整理房间。师：哦！那好，就让我们一起帮助淘气整理整理房间吧！我们该怎样整理呢，先想一想，再和你的同桌商量商量。学生同桌商量。师：都商量好了吗？谁来说说你打算怎样整理？生1：我打算把足球、篮球、小汽车、小熊、拨浪鼓放进箱子里，把衣服叠好放在被子上，书摆好放在书桌上，文具盒也放在书桌上。师：谁愿意上来边摆边说。指名上来边说边操作鼠标移动物品，老师帮助他。生摆好后，师指着箱子问：你为什么把这些放在一起？生2：因为这些都是玩具，所以要放在一起。师：你的办

4、法真不错，瞧，淘气的房间在你的帮助下变得多么整洁呀！还有不同的想法吗？生3：我想把小熊放在床边，这样小熊就不容易脏，而且还可以陪淘气睡觉。生4：我想把小椅子移到窗台下，这样就更好走路，不容易摔。…………师：看看现在淘气的房间，你有什么感觉，想说什么？生：很干净，很整洁。生2：太漂亮了。师：是啊！我们帮淘气把文具、玩具、衣服分类摆放，淘气的房间变得多么干净整洁呀！相信你们今后一定也会自己动手整理房间，做个勤快的孩子。（二）摆放物品师：我们刚帮淘气整理好房间，淘气的妈妈就回来了，她给淘气又买来了一大袋的东西。瞧，快说说有什么呀？（课件出示物

5、品图）全班学生一起说出物品名称师：看到这么多的东西，淘气可高兴了，他说：我要把这些东西分类放进柜子里。“小青蛙”是玩具柜，“大皮箱”是文具柜，“大皮靴”是服装鞋帽柜。（师边说边贴柜子图）师：你们能帮淘气把这些东西分类放进柜子里吗？（生：能）师：那就请同桌的小朋友一起合作把桌面上信封里的东西倒出来，这就是妈妈买回来的东西和准备好的柜子，同桌一起动手帮淘气把这些东西分类放进柜子里吧！学生活动，师巡视，帮助有困难的学生。指名速度快的到黑板上贴图。师：都摆放好了吗？大家看看这两位小朋友摆得怎么样？师：你们是不是这样摆的？（是）有没有不同的？是这

6、样摆放的同学那就夸夸自己吧！师：现在就请大家把这些整理好的物品放回到信封中去吧。小结：刚才，我们帮助淘气整理了房间，摆放好了物品，学会了把同一类的东西放在一起。（三）、拓展延伸，活用分类1、分班上的小朋友。师：现在你们能不能用今天学的方法把我们班的小朋友也分一分呢？（能）快开动脑筋想一想，想好了，就悄悄地告诉你的同桌。（同桌互相说）师：谁愿意大声地说说你打算怎样分？生1：男的分一类，女的分一类。生2：7岁的分一类，6岁的分一类。生3：戴眼镜的分一类，没戴眼镜的分一类。生4：梳辫子的分一类，没梳辫子的分一类。生5：穿裙子的分一类，没穿裙子

7、的分一类。生6：刚才玩大球的分一类，玩小球的分一类。……2、师：你们真是太厉害了，想出了这么多种分法，有些连老师都没有想到。那你还知道在生活中哪些地方用到分类吗？（学生举例）生1：我们家冬天的衣服放一个柜子里，夏天的衣服放一个柜子里，春天的衣服衣一个柜子里。生2：在超市文具放一起，玩具放一起，水果放一起……3、师小结：老师也找了一些生活中的分类，看一看这些场景你熟悉吗？PPT出示生活中的分类。我想买巧克力应该到哪里去呀？我想买葡萄、我想买维尼熊，整理房间时分类可以让我们的房间更整齐、方便;超市里分类方便顾客寻找相应的物品；垃圾分类便于我

8、们对垃圾进行回收处理。看来，数学就在我们身边，学好它能帮助我们解决生活中的好多问题。四、小结：小结：这节课我们学习了什么知识？（分类）回去以后用我们今天学到的知识整理自己的房间，好吗？