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时间:2018-12-08
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。浅谈如何进行英语写作教学的过程训练 英语写作主要是考查学生的观察能力、语言交际能力以及对常用词汇和基本语法的实际应用能力。它是检查学生是否形成语言技能的有效手段,旨在训练学生对所学知识的实际运用。在当前英语中考的题型中,写作占有15分的重要比重,由此可见它的重要性。然而许多学生都在这道题上失分较多,以致影响最后的总分,因此
2、提高学生的写作能力势在必行。 学生写,教师批的模式上,这些都不利于学生写作能力的进步和提高。事实上,学生的写作训练应该要得到足够的重视。特别是对于英语教师,不仅仅是简单地关注学生写作的结果,更要加强对学生写作过程的训练,如何在英语教学中进行写作过程的训练呢?下面我结合本人的教学实践,谈一谈自己的一些做法: 一、注重语言的基础知识和写作运用的有效结合。 为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、
3、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 任何文章都是由句子组成,句子由词组、基本句型构成。掌握好词组、基本句型,再用上合适的时态,一篇文章就基本形成了。所以掌握足够的词汇,准确理解词汇的含义,写出语法正确且符合英语表达习惯的句子,这是写好文章,表达意思的前提。因此,在写作教学过程中,教师应引导学生把词汇语法等基础知
4、识的学习和写作运用有效结合起来,在教学中,教师可让学生用学过的单词或词组进行遣词造句,同时也可以引导学生运用多种表达方式表达同一个句意。如(1)Manychan~eshavetakenplaceinmyhometown,(2)Therehavebeenmanychangesinmyhometown,这种运用多种方式表达同一意义的句子训练,可为培养学生英语写作的灵活多变的技巧打下扎实的基础。 有时,教师也可根据教材的内容,把书上的原文进行改编,例如可以把对话改编成短文,通过这种方式,不但让学生巩固了
5、本课的重要词汇和句型,又提升了他们的写作能力。如FC8BUnitIReading中Millie和MrChen的对话,我就让学生在课堂上将对话改编成题目为“ChangesinWangiiTown”的文章,结果发现,学生们能轻松地完成任务。由此可见,教师在课堂上巧妙地安排一些多样的写作练习活动,尽可能地拓展写作训练的途径,那么,学生们就不会感到写作是枯燥乏味的;相反,能调动他们的写作兴趣和热情。 二、注重语言的技能训练和写作训练相结合。 1、写作与听力训练的结合。为了充分发挥“教学点数字教育
6、资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 通过听的渠道获得语言信息及语言感受。在英语学习中听是基础,通过提高学生的听力,使他们获得更多的信息,同时也为写作打下基础,在英语课上,我经常让学生听一些对话、短文或
7、课文片段,然后呈现问题,根据所听的结果,让他们把答案写在纸上,然后与同桌进行相互校对,而不是单纯地进行口头回答。这样。既训练了学生听的能力,又培养了他们用英语正确表达的能力,并且还能发现学生在拼写和语法方面存在的问题。 2、写作与口语训练相结合。 Britton指出:学生口语结构和表达方式往往是他们学习写作的基础。 在教学实践中,我发现,一般经过学生讨论过的话题,写起来特别得心应手。如JFEFC8BUnit1Pastandpresent学完该单元后,我让学生写一篇题目为"Changesin
8、LanshanTown”的文章,我想,如果就这样让他们说的话,学生们未必想出多少内容,因此,我让同学们从家乡的生活环境、居住条件、饮食、交通等各方面把过去和现在进行对比,让学生们发表意见,并罗列在黑板上,这时他们就有话说了,在课堂上各抒己见,你一句,我一句发言非常热烈,当大家把这些变化说完后,我马上叫他们动笔写作文,这时,同学们一个个快笔疾书,很快就交上了一份满意的作品。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的
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