《一粒沙里见世界——以小见大写散文》.doc

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1、《一粒沙里见世界——以小见大写散文》教学设计[背景介绍]《一粒沙里见世界——以小见大写散文》是作文指导课，系根据人教版高二语文选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》第四单元而自行设计的写作训练。[教学构想]一、教学目标和设计依据这个单元主要指导学生欣赏中国现代散文。选编的大都是广为传诵的名篇佳作，共有的选文特征以及写作技巧都是以小见大。散文的写作教学，历来难有定法；但散文作为最能贴近学生心灵的文体，又是能较好衡量学生语文素养的标杆之一，在选修阶段尚无作文序列可供借鉴的时候，安排一个专题该是一种有益的尝试。因此，本人

2、制定了下面的三维教学目标：1、知识与能力：理解散文的小与大的辩证关系，能写简单的散文。2、过程与方法：点拨法、探究法、实践法。3、情感态度和价值观：积极健康与个性结合的审美与表达。二、教学思路构想培养学生写作能力是语文学科的基本任务，同时鉴于本次训练的有效性，本节课教学重点确定为“理解散文写作的以小见大的特点并以此来指导自己的写作”，难点定为“写作技法的理解以及片段写作实践”。为了突出重点，突破难点，在组织学生探究写作技法后以此进行片段写作及交流指导。在教学设计中，以练前支招——练中悟招——下水行招几个环节结

3、构全课，环环相扣，让学生在轻松的氛围中主动探索，积极交流，最后达成以小见大写散文的目的。[教学过程设计]一、导入新课：出示电影《刮痧》海报，简介剧情，顺势导入——就是刮痧这么一件小事，却反映出“中美文化差异”这个大的主题，说明创作者深谙以小见大的道理。这节课，让我们一起探究一个话题——《一粒沙里见世界——以小见大写散文》（板书课题）。 二、练前支招1、什么是散文的小和大，在课前下发的资料里告诉大家有没有提示？请你做些简单概述。（联系单元知识获得初步印象）2、我们怎么才能做到以小见大?老师给大家支几招。（1）写

4、父爱，反映亲情的文章我们从小就写，有写得满意的吗？（随即抽取几位同学回答，师生点评）那么名家是怎么写的呢？出示ppt:我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》请一位学生朗读，品味分析亲情、父爱从何处体现出来。引导至细节描写（本段表现为动作细节描写）。得出板书：细节见真情补充说明：此处的“

5、情”不仅可以理解为感情，还可以说是性情，品格等等。细节描写不仅仅是表现为动作描写，还包括语言、心理、肖像等描写。（2）文革的历史，很独特，很复杂，如何来表现这个严肃而重大的主题，巴金先生做了示范。出示ppt:1966年8月下旬红卫兵开始上街抄"四旧"的时候，包弟变成了我们家的一个大"包袱"，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。……为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!——巴金《小狗包弟》以小狗的遭遇来反映那个疯狂时代的惨无人道的现实，同时表达作者深重的悲悯、歉疚和忏悔之

6、情。得出板书：小事见大义补充说明：小事得有选择，不可牵强附会。（3）渴望自由，向往光明是人类与生俱来的特点，诗人裴多菲有着诗意的表达，为了自由，可抛弃生命和爱情。那么散文作家陆蠡是怎么表达的呢？出示ppt:每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。——陆蠡《囚绿记》学生齐读后探讨，得出“托物言志”的写法，板书：微观见哲理补充说明：茅盾的《白杨礼赞》，学生作文《梅》的片段。3、小结板书：小——大三、练中悟招1、看落叶飘零的图片，按要求写片段。出

7、示ppt:“落叶”给了你什么感触或启发？写一个100字左右的片段，做到“以小见大”。2、交流学生片段3-5篇，师生点评，小结得失，并回应：微观见哲理3、教师范文，师朗读。出示ppt:我俯身，拾起这片初秋的落叶。它一半枯黄，一半黄绿。枯黄的一半是赭褐色，叶角朝上卷曲着，但茎脉分明，似乎昭示着不屈的生命和对生的依恋。叶片上依稀可见的泥土、斑点告诉我：它或许是被初秋的、带点凉意的风雨吹落的，但它无悔无憾。只求曾经拥有，不求永远依附，坦然地面对生与死。它，静静地躺在地上，默默地启迪人们：这就是秋天，这就是自然，这就是

8、生命轨迹。4、学生谈得失，参照教师范文继续修改完善。再次交流。5、小结：微观见哲理，一枚小小的落叶居然蕴含如此多的寓意：季节的更迭，人生的短暂，无私的奉献，坦然地看待生死……四、下水行招1、出示ppt:《炊烟图》，让学生谈感触。2、教师展读下水作文《再见炊烟》补充说明：视情况读若干段落，再次启发学生思维。如无时间读，则下发打印稿。五、作业布置：请你拿起笔来，捕捉身边的细节，留意身边的小事，体察身边的