第三单元 一粒沙里见世界

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1、讲故事导入新课一天晚上，在漆黑偏僻的公路上，一个年轻人汽车的轮胎爆了！年轻人下来翻遍了工具箱，也没有找到千斤顶。他远远看见一座亮灯的房子，决定去那个人家借一个千斤顶。在路上，年轻人不停地想：要是没有人来开门怎么办？要是没有千斤顶怎么办？要是那个家伙有千斤顶，却不肯借给我，那又该怎么办？……顺着这种思路想下去，他越想越气，当走到那间房子前，敲开门之后，主人刚出来，他劈头就是一句：他*的，你那千斤顶有什么稀罕想象出来的难题的！弄得主人丈二和尚摸不着头脑，以为来了个神经病人，砰的一声就把门关上了。（故事总结）以己之心度他人之腹，往

2、往是由于自己想像出来太多的难题，而最终不能办成事情。以平常心来面对生活，就会多了一分如意！钓鱼人曾经看见一个老人在寒风凛冽中趟过一条河。老人在河边把自己脱得一丝不挂，然后顶着衣服一步一步走下水去。钓鱼人喊住老人，他说上游有桥，老人说晓得：他说下游有渡，老人也说晓得。但老人没有回来，他一步一步远去，在呼啸的寒风中走向对岸。在老人之前和老人之后，有无数青年也要过河，但在河边他们停下了。他们问钓鱼人附近有桥吗？钓鱼人说上游10里有桥，下游10里有渡。年轻人听了，立即离开河边，或上或下绕道而去。有一个人或许嫌路远，没走，他脱了鞋，逃避不

3、是办法一步一步走进水里，当冰凉的河水没过膝盖时，那人停住了。继而，又一步一步走上岸来，穿好鞋离开河边绕道而去。（故事总结）生命经不起消耗，那些年轻人，他们在绕道10次20次或者100次1000次以后，他们会发现自己也老了。绕道而行不如直击困难，习惯于绕道后，如果绕不过去了，你该怎么办？一粒沙里见世界本单元虽然艺术风格和具体内容各不相同，但是有一个共同的特色，就是通过“小”事物展示“大”境界。单元简介单元综述：想像的作用《都》：是对历史人物和场景的想像。《吻》的想像出人意料，以吻火的动作想到诗人的人生态度和精神，而且把飞机失事当

4、作对人世的最后一吻。《合》的想像充满抒情，是对母爱的想像。对比的手法：《都江堰》长城与都江堰对比，李冰与秦始皇对比。《吻火》徐志摩的人生态度与隔江望月对比。《合欢树》把我和母亲对比。1、理解现代散文中“小”与“大”的关系。在小事物中见大世界。2、体会想像的作用。艺术的虚为实插上翅膀。3、分析课文中对比手法的作用。从过参照物体现事物的本质。学习目标（一）都江堰作品赏析精读作品作者简介余秋雨，1946年8月23日出生于浙江省余姚县桥头镇（今属慈溪市），汉族。常受4、5“学者”攻击，对余批判的文字常见诸报、网络。代表作:《寻觅中华》《

5、摩挲大地》《文化苦旅》余秋雨的书法余秋雨与前妻李红余秋雨与妻子马兰整体感知这是一篇借写都江堰的美来抒发对民族文化深刻思考的散文，读起来让人耳目一新。第一部分将都江堰与长城进行对比。第二部分描绘都江堰的壮观图景。第三部分表现为民造福的李冰父子形象。全文分三部分:赏析指导作者对都江堰的偏爱在文中的不同方式的体现。文章的重点:大胆的对比:文中出乎意料的对比给人一种耳目一新的感觉,他把大家公认的伟大建筑长城比了下来,“我以为中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。精彩之处:文章把对都江堰的自然描写推进到对建筑工程师李冰父子的角

6、度上来，表达了作者对美学境界和精神世界的追求。推物及人的描写：资料链接一、个性化的语言。本文语言或通过改造熟语或创造新词，体现出作者的艺术匠心，或语言陌生化体现出表述形象的幽默，富含哲理，给人启发。知识点二、偏爱四字词语，使得文章读起来有气势。如“渐觉滋润”“愈显清朗”“地震前兆”“山崩即至”“急于趋附”“陡然一惊”“无所专攻”。三、比喻手法的运用。以“乡间母亲”比喻都江堰，以“翻越各种障碍的马拉松健儿”比喻“吃够了苦头也出足了风头”的都江堰水流……这些比喻使得文章生动形象起来。（一）吻火略读作品——梁遇春梁遇春(1906～19

7、32)，福建闽侯人。著作书目：《春醪集》《泪与笑》《梁遇春散文选集》作品简介部分作品展示这是一篇怀人散文，文章通过对徐志摩的灵魂世界的描写，表现了作者对“隔江观火”的人生态度的否定和对“吻着人生之火”的人生态度的赞美。整体感知第一层描写徐志摩的眼睛。全诗共四段，从意思上分为两层：第二层描写徐志摩的人生态度，通过他的人生态度映衬出作者的人生态度。本文的重点就是题目“吻火”，对于它的理解要从双重层面，一个是诗人的借火时的一句话，一个是作者对于诗人人生态度的形象描述。赏析指导文章重点：诗人惊奇的眼神：“他的眼睛又有点像希腊雕像那两片光

8、滑的，仿佛含有无穷情调的眼睛，我所说银灰色的感觉也就是这个意思吧。”精彩之处诗人吻火的动作：“他拿着一根纸烟向一位朋友点燃的纸烟取火，他说道“KISSINGTHEFIRE”.”体现了诗人投身生命烈焰的精神境界和人生态度。一、感情表达的克制。作者仿佛要做冷血动物，