浅谈写作“模仿”的教学方法

《浅谈写作“模仿”的教学方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈写作“模仿”的教学方法　　[摘要]模仿是作文教学中的一个显著特点。模仿一直是人们学习写作的一个行之有效的方法。我们提倡学生要能创新，但更应知道如果不从模仿开始往往是难以创新的。模仿是前提，是基础，而创新则是一种提高。　　[关键词]写作模仿创新　　在作文教学过程中，模仿是作文教学中的一个显著特点。在初中阶段不少教材中的每一个单元都设有可供

2、学生仿作的“例文”，这为学生模仿提供了必要的条件，使学生学有路子，模仿有样子。在“应试”教育中习作例文曾要求学生背上来，学生写作脱离了实际，为作文而作文，为应付考试而作文。课程改革的新目标要求我们作文教学必须从“应试”教育中解脱出来，还其真面目。模仿一直是人们学习写作的一个行之有效的方法。我们提倡学生要能创新，但我们更应知道，如果不从模仿开始往往是难以创新的。模仿是前提，是基础，而创新则是一种提高。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动

3、，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　模仿要从生活中获取素材，作文的内容知识需要作者的生活经验。生活经验哪里来？靠生活。因此，写作成败的关键是作者是否有足够的生活经验的积累。初中生的阅历虽然有限，但毕竟见过不少世面，如果作文中能写出自己的所见所闻所感的真实的东西，那篇文章即使写作技巧一般，也可能成为一篇较好

4、的文章。如何写得真实？就是按照生活的原型去写，也可以说是“模仿生活”。一开始要求不要过高，诸如详略、选材等方面暂不予理睬，只要是按照生活的真实去写就值得鼓励。这样时间一久，学生就会觉得写文章就像说话一样容易，既不会产生惧怕心理，也能积累一点经验和素材。以下是我在具体的作文教学中的几点尝试，收到了很好教学效果。　　一、模仿中求趣　　例文教学的阅读、欣赏过程，实际上就是作文指导和写作意识的渗透过程。教师通过对学生阅读、欣赏、描摹的指导，应当使学生体会到例文所蕴含的生活韵味，并以之去感知生活，激发学生浓厚的写作兴趣。具体

5、而言，就是使学生与例文达到灵性的沟通与默契，搅动沉淀在学生心底的生活积累，使他们产生写作上的冲动，让语言的洪流宣泄出来，萌发出极大的写作欲望。这就是“文从兴来，趣中生文”，“仿在求趣，点笔成金”。　　二、模仿中求异为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管

6、理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在教学例文、模仿例文时，要首先区别“模仿”与“抄袭”这两个不同的概念。“模仿”是仿照一定模样做出类似的动作和行动的过程；而“抄袭”实质上是窃取别人文章为已作。学生在实际的写作中，有的同学“模仿”很成功，写得别具一格，有声有色，生动感人。但也有的同学模仿变成了抄袭，不是求异，而是求同，在原例文中改头换面，巧妙地换个词语便成了自己的“佳作”了。如有一次我让同学们仿写《爸爸的爱好》一文时，有的同学“眉头一皱，计上心来”，把例文换上“妈妈”二字就心安理得是自己写

7、的了。学生中出现的这种模仿抄袭现象是不足为奇的，关键是认真指导学生学习例文的写法，正确认识仿作的意义，即：方法相同，内容求异，异中求巧。　　三、模仿中求知　　模仿的过程，就是不断求知的过程。即认真学习例文的有关写作知识，也就是组材的要点、构段的形式、写作的技巧、语言的运用等，都必须熟练掌握，再灵活自如地运用这些已获得的知识来指导自己的实际写作，学中用，用中学，不断丰富写作知识，积累写作经验，掌握写作技法。这样写起文章来就得心应手了。　　四、模仿中求创新　　模仿写作中的创造性思维是创造力的基础。人的观察力、敏捷的思维

8、和创造力都是生活磨练所赋予的。这就需要我们指导学生注意平时对生活的观察与积累，因为只有积累，才有素材，才可能创造。积累是创作的前提，创作是积累的必然结果。在仿作教学中要激发学生的创造思维，要不拘一格，大胆创新，唤起创作兴趣，写出别具一格、独特新颖的好习作。　　五、模仿中求新异为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学