浅谈中学语文作文的写作技巧

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈中学语文作文的写作技巧　　随着素质教育的推进,写作成了中学生必备的基本素质之一。在习作中如果只会人云亦、拾人牙慧,不能或不会表达自己的思想感情,没有自己的创造,那么这样的写作永远不会有什么成绩。因此,写出富有创意的作文,不仅是学生作文水平的展示,更是学生创新能力的体现。那么,如何才能写出有新意、生动、新颖、与众不同的作文呢?　　　　一、培养学生的创新思维能力　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项

2、目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在作文教学中,如何把一般性的题目、材料,化腐朽为神奇,点石成金,跨出乎庸的樊篱呢?那就需要教师引导学生打破思维定势,培养学生的创新思维。如根据已有信息,运用发散性思维方式,从不同角度向不同方向思考,从多方面寻找多样性答案;如鼓励学生通过反弹琵琶逆向思维,独辟蹊径

3、,标新立异,往往会收到意想不到的效果。创新作文成功与否的关键是学生在写作的过程中个性是否得到张扬,思想能否从传统的窠臼中解放出来。为此让学生在精神上得到自由,要让学生用自己的眼睛去观察生活。俄国作家冈察洛夫说过:“我写的只是我所体验、思索、感受、爱,详细看过和知道的。”中学生的生活绚丽多彩,应引导他们细心地观察生活中的每一个细节,使之变成为文字。当然,要鼓励创新,尤其要引导学生从自己熟悉的生活中搜寻出心灵上体会到的一个或几个强烈的印象,“对生活素材做深层的挖掘,捕捉蕴涵于生活深层的闪光点,进而写出真经验、真知识、真感受”。人言我言,当然不叫新。新就只能言我之言,即体现自己鲜明的个性

4、,表现自己独到的见解,流露自己真实的感情。充满个性的思考和别具慧眼的发现能让读者凝神深思,让只属于自己的真情流淌纸面,能让读者感受一次未曾感受过的情感历程。这就要求我们教师在乎常的教学中引导学生多思、多想、多练。一方面可以鼓励学生逆向思维,另一方面可以多引导学生对同一问题进行多角度思维,从中整理、综合,形成自己独具个性的见解。　　　　二、写自己缘于生活真实的新体验　　　　创新作文要求求真和想象并存。求真,就是写生活,写真情实感。作文是反映学生情感的一个载体。同样的生活内容,不同的学生就会有不同的写作内容和情感体验。德国哲学家黑格尔说:“最杰出的艺术本领就是想象,一切创造性活动都伴随

5、着想象。”如果学生能够做到神思互动,文思泉涌,浮想联翩,那么写出来的文章肯定会让人耳目一新的。　　1、求真和想象――创新的方法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　《语文课程标准解读》指出:“在今后的作文教材建设中,首先要更新观念,作文是一种精神产品的独创,

6、要引导学生说真话,抒真情,反对套话、空话、假话;要引导学生切实体会作文是生活的一部分,作文与做人密切相关;要使教师认识到,提高学生作文的能力,也是‘立人’的一个重要方面。第二,使学生认识到作文也是生活的一种实际本领。而不是为了应试;要培养学生简洁、明了、准确地表达信息的能力,包括善于观察、勤于思考、积累生活素材的习惯,良好的思维习惯和语言习惯,认真写作、反复修改的习惯等。”创新作文提倡新思维、新表达、真体验,让学生写自己的话,不油滑、不轻浮、不虚无,释放出充满热情、饱含生命的蓬勃张力,这应该成为我们作文教学努力的方向。　　2、仿写到创写――创新的途径　　仿写就是对文章的立意构思、谋

7、篇布局、遣词造句和表现手法进行模拟训练。要多仿形式少仿内容,力求仿中有创,创中有新。学生可仿课文,因为课文都是佳作,都有自己独特的表达方式。也可仿课外文章。如读过童话,让学生仿写,这是一种从仿到创的过程。再让学生自选素材另写童话,这则是深层次的创新。　　　　三、“新”――作文教学的新理念　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化